Čo je porucha pozornosti u detí

Porucha pozornosti, ktorá je často sprevádzaná hyperaktivitou, môže byť príčinou psychologických porúch a porúch správania u dieťaťa. Podľa štatistík sú poruchy centrálneho nervového systému, ktoré u detí vyvolávajú nadmernú pohyblivosť, nepozornosť a podráždenosť, diagnostikované u chlapcov 5–6krát častejšie ako u dievčat. Patologické zmeny v správaní sú liečiteľné a metódy psychologickej korekcie prispievajú k úspešnej adaptácii dieťaťa v spoločnosti..

Príčiny ADHD u detí a jej príznaky

Realizovaný vedecký výskum nám umožňuje identifikovať niekoľko dôvodov a faktorov, ktoré vyvolávajú výskyt ADHD u detí:

  • Dedičnosť - genetická predispozícia v 50% prípadov;
  • Výsledná mikrotrauma a poškodenie centrálneho nervového systému embrya v dôsledku patológií tehotenstva a intrauterinných infekcií;
  • Komplikovaný a predčasný pôrod;
  • Syndróm fetálneho alkoholu, fajčenie a užívanie toxických látok budúcou matkou;
  • Perinatálna hypoxia novorodenca;
  • Jesť potraviny pestované s pesticídmi;
  • Prostredie a výchova dieťaťa sú nezdravou zastávkou v rodine: časté škandály, krik, demonštrácia príbuzných na príkladoch intolerancie voči iným ľuďom;
  • Prítomnosť astmy, alergií, chronických chorôb u dieťaťa, ktoré zvyšujú vnútornú nerovnováhu a negatívne ovplyvňujú jeho správanie a socializáciu.

Predné laloky mozgu sú zodpovedné za vyjadrenie emócií, vyhodnotenie situácie a predpovedanie následkov ich konania. Kontrolu pohybov, učenia, ako aj vývinu a fungovania reči, pamäti, myslenia a pozornosti zaisťuje práca bazálnych jadier. U detí s ADHD je narušená funkčnosť týchto oblastí mozgu. Je to spôsobené blokovaním pesticídov vstupujúcich do tela spolu s jedlom, enzýmom dôležitým pre nervový systém - acetylcholínesterázou. Dôsledkom porušení je tiež oslabenie činnosti neurotransmiterov zodpovedných za prenos informácií medzi rôznymi štruktúrami mozgu..

Syndróm hyperaktivity videa u detí

Hlavné príznaky ADHD u dieťaťa

  1. Zvýšená reč a motorická aktivita. Dieťa je prehnane zhovorčivé, neustále vydáva neartikulované zvuky (chichotá sa, chrčí, kašle, silno a hlasno vzdychá), hovorí ostro, prerušovane a často koktá. Dieťa nemôže ani v krátkom čase pokojne sedieť na mieste - točí sa na stoličke, mimovoľnými pohybmi robí ramená, ruky a chodidlá, tlieska rukami.
  2. Impulzívne správanie. Dieťa bezdôvodne robí chaotické pohyby, neustále sa snaží niekam utiecť, liezť, skákať a tiež zle a málo spí. Počas školskej hodiny deti s ADHD často vstávajú zo sedadiel a bezcieľne chodia po triede, odpovedajú na otázky učiteľa bez premýšľania alebo počúvania konca.
  3. Deficit pozornosti je výsledkom neschopnosti sústrediť sa na niečo - zlý výkon v škole. Hyperaktívne deti nie sú schopné absolvovať reťazec postupných akcií, dodržiavať pravidlá, dodržiavať pokyny, nemajú schopnosti samoorganizácie.
  4. Nerovnováha, popudlivosť a agresívne správanie voči ľuďom v ich okolí v dôsledku oneskoreného emočného vývoja vo veku 5 - 6 rokov.
  5. Nervové tiky (zášklby svalov tváre a tela, žmurkanie očí), bolesti hlavy, prítomnosť neprimeraných obáv a fóbií.

Rodičia by mali byť upozornení miernym oneskorením vo vývoji dieťaťa s 1-3 ročnou rečou, prítomnosťou trápnosti a neobratnosti na pozadí rovesníkov, ktorí už ovládali motorické zručnosti predpísané pre tento vek. Vzhľadom na dobre známe obdobie vývoja detí, ktoré sa nazýva kríza 3 rokov, sa osobitosti správania dieťaťa pripisujú nihilizmu, tvrdohlavosti a negativizmu bodu obratu veku. Dezinhibícia a nekontrolovateľnosť sú však často príznakmi hyperaktivity a ADHD. Za prítomnosti nervového tiku je najskoršou poruchou neustále vykašliavanie, ktoré nevyvoláva fyziologické nepohodlie a bolesť hrdla. Mimovoľné, pravidelne sa opakujúce pohyby svalov tváre a tela sa časom stávajú ťažšími - dieťa začne neustále fičať na nose, narovnávať ofinu, potľapkať si po bruchu alebo fúkať po dlani.

Deti môžu mať hyperaktivitu bez ADHD. Takéto dieťa je často rozrušené, ľahkomyseľné, podrobné, chce byť neustále v centre pozornosti. Tieto charakterové vlastnosti a správanie vyvolávajú túžbu po dobrodružstvách a neopodstatnených rizikách, ktoré vedú k vytváraniu život ohrozujúcich a zdraviu nebezpečných situácií..

Porucha pozornosti nie je vždy sprevádzaná hyperaktivitou. V takom prípade deti nemajú výraznú poruchu správania, dieťa s takouto diagnózou však nepočúva partnera, nereaguje na komentáre, nevie sa sústrediť a splniť úlohu, rýchlo zabudne na význam toho, čo počulo.

Liečba a prevencia poruchy pozornosti s hyperaktivitou u detí

ADHD, ktorá nie je diagnostikovaná včas, môže v budúcnosti u dieťaťa vyvolať výskyt negatívnych psychických vlastností, ktoré sa nedajú napraviť. Od 25% do 45% detí so syndrómom začína piť alkohol veľmi skoro, užíva drogy, pokúša sa o samovraždu a 20% prejavuje fyzickú agresiu voči ostatným. Hyperaktívne dieťa má ťažkosti so sociálnou adaptáciou, v dospelosti nemá človek s ADHD často osobný život.

Diagnóza syndrómu sa vyskytuje v procese pozorovania neurológa, detského psychológa alebo psychiatra nad správaním mladého pacienta. Lekár vyvodzuje závery po rozhovoroch s rodičmi, ktorí vyjadrujú svoje obavy a názory na vývoj dieťaťa, ako aj na základe výsledkov MRI mozgu, elektroencefalogramu a krvných testov:

  • Na hormónoch štítnej žľazy;
  • Prítomnosť olova s ​​pravdepodobnosťou intoxikácie tela;
  • Stanovenie hladiny železa s cieľom vylúčiť rozvoj anémie.

Lekár zisťuje podrobnosti o priebehu tehotenstva a pôrodu, upresňuje zoznam chorôb, ktoré dieťa utrpí. Dieťa absolvuje špeciálne psychologické testy.

Po stanovení diagnózy je liečba liekom predpísaná s použitím tricyklických antidepresív, psychostimulancií a liekov obsahujúcich hydrochlorid atomoxetínu (tomoxetínu)..

Psychologická korekcia ako súčasť liečby a prevencie pred vznikom syndrómu zahŕňa použitie rôznych pedagogických opatrení zameraných na prekonanie ťažkostí dieťaťa pri komunikácii s ostatnými. Deti s ADHD je potrebné častejšie chváliť a venovať pozornosť ich pozitívnym osobnostným vlastnostiam. Dieťa od 2 rokov si musí zvyknúť na denný režim a do 5 rokov si usporiadať svoj osobný životný priestor (roh alebo samostatná izba). Hyperaktívnym deťom sa odporúča častejšie chodiť po ulici, chodiť do tried v športových oddieloch, striedať pokojné spoločenské hry s aktívnymi.

ADHD je bežné u dnešných detí a pre rodičov by nemalo byť desivé. Vedci tieto syndrómy dlho študovali a dobre reagujú na korekciu a terapiu..

Pozor! Užívanie akýchkoľvek liekov a doplnkov výživy, ako aj použitie akýchkoľvek terapeutických techník je možné len so súhlasom lekára.

Porucha pozornosti s hyperaktivitou u dieťaťa

Porucha hyperaktivity s deficitom pozornosti u dieťaťa alebo ADHD je najčastejšou príčinou porúch správania a problémov s učením u predškolských a školských detí..

Porucha hyperaktivity s deficitom pozornosti u dieťaťa je vývojová porucha, ktorá sa prejavuje poruchou správania. Dieťa s ADHD je nepokojné, vykazuje „hlúpu“ aktivitu, nemôže sedieť v triede v škole alebo škôlke a nebude sa venovať činnostiam, ktoré pre neho nie sú zaujímavé. Vyrušuje starších, hrá sa v triede, vybavuje si veci, môže liezť pod stôl. Dieťa zároveň správne vníma prostredie. Počúva a rozumie všetkým pokynom starších, nemôže však podľa impulzívnosti dodržiavať ich pokyny. Napriek tomu, že dieťa úlohu pochopilo, nemôže dokončiť to, čo začalo, nedokáže plánovať a predvídať dôsledky svojich činov. To je spojené s vysokým rizikom úrazu alebo straty domáceho zdravia.

Neurológovia považujú poruchu pozornosti s hyperaktivitou u dieťaťa za neurologické ochorenie. Jeho prejavy nie sú výsledkom nesprávnej výchovy, zanedbávania alebo tolerancie, sú dôsledkom špeciálnej práce mozgu.

Prevalencia. ADHD sa vyskytuje u 3 - 5% detí. Z nich 30% „prerastie“ chorobu po 14 rokoch, asi o 40% viac sa jej prispôsobuje a učí sa vyhladzovať jej prejavy. U dospelých sa tento syndróm nachádza iba u 1%.

Chlapcom je diagnostikovaná porucha pozornosti s hyperaktivitou 3 - 5 krát častejšie ako dievčatám. Navyše u chlapcov sa syndróm častejšie prejavuje deštruktívnym správaním (neposlušnosť a agresivita), u dievčat nepozornosťou. Podľa niektorých štúdií sú na túto chorobu náchylnejší svetlovlasí a modrookí Európania. Je zaujímavé, že v rôznych krajinách sa miera výskytu významne líši. Štúdie v Londýne a Tennessee teda odhalili ADHD u 17% detí.

Typy ADHD

  • Deficit pozornosti a porucha hyperaktivity sú vyjadrené rovnako;
  • Prevažuje deficit pozornosti a nepodstatná je impulzivita a hyperaktivita;
  • Prevažuje hyperaktivita a impulzivita, pozornosť je mierne narušená.
Liečbu. Hlavnými metódami sú pedagogické opatrenia a psychologická korekcia. Liečba drogami sa používa vtedy, keď sa iné metódy ukázali ako neúčinné, pretože použité lieky majú vedľajšie účinky.
Ak necháte poruchu hyperaktivity s deficitom pozornosti u dieťaťa bez liečby, riziko vzniku:
  • závislosť od alkoholu, omamných látok, psychotropných látok;
  • ťažkosti s asimiláciou informácií, ktoré narušujú proces učenia;
  • vysoká úzkosť, ktorá nahrádza fyzickú aktivitu;
  • tiky - opakované zášklby svalov.
  • bolesti hlavy;
  • asociálne zmeny - sklon k výtržníctvu, krádeže.
Kontroverzné body. Mnoho popredných odborníkov v oblasti medicíny a verejných organizácií, vrátane Občianskej komisie pre ľudské práva, popiera existenciu poruchy pozornosti s hyperaktivitou u dieťaťa. Z ich pohľadu sú prejavy ADHD považované za znak temperamentu a charakteru, preto ich nemožno liečiť. Môžu byť prejavom prirodzenej pohyblivosti a zvedavosti aktívneho dieťaťa alebo protestným správaním, ktoré sa vyskytuje v reakcii na traumatizujúcu situáciu - týranie, osamelosť, rozvod rodičov.

Porucha pozornosti s hyperaktivitou u dieťaťa, príčiny

Porucha pozornosti s hyperaktivitou u dieťaťa, príznaky

Dieťa s ADHD je rovnako hyperaktívne a nepozorné doma, v škôlke a navštevuje cudzincov. Nie sú situácie, kedy by sa dieťa správalo pokojne. Takto sa líši od bežného aktívneho dieťaťa..

Známky ADHD v ranom veku

Poruchu pozornosti s hyperaktivitou u dieťaťa, ktorého príznaky sú najvýraznejšie vo veku 5 - 12 rokov, možno rozpoznať v mladšom veku.

  • Skorý začiatok držať hlavu, sedieť, plaziť sa, chodiť.
  • Mať problémy so zaspávaním, spať menej ako zvyčajne.
  • Ak sa unavia, neangažujte sa v pokojnej činnosti, nezadržiavajte sami, ale prepadajte hysterike.
  • Sú veľmi citliví na hlasné zvuky, jasné svetlo, cudzincov, zmenu scenérie. Tieto faktory spôsobujú, že hlasno plačú..
  • Vyhoďte hračky, ešte predtým, ako ich stihli zvážiť.
Známky ako tieto môžu naznačovať tendenciu k ADHD, ale vyskytujú sa u mnohých nepokojných detí do 3 rokov..
ADHD ovplyvňuje aj fungovanie tela. Dieťa má často zažívacie ťažkosti. Hnačka je výsledkom nadmernej stimulácie čriev autonómnym nervovým systémom. Alergické reakcie a kožné vyrážky sa objavujú častejšie ako u rovesníkov.

Hlavné príznaky

  1. Porušenie pozornosti
  • Dieťa má ťažkosti s koncentráciou na jeden predmet alebo činnosť. Nevenuje pozornosť detailom, nedokáže rozlíšiť hlavné od vedľajšieho. Dieťa sa snaží robiť všetky veci súčasne: vymaľuje všetky detaily bez dokončenia, číta text, preskakuje čiaru. Je to dané tým, že nevie plánovať. Pri spoločných úlohách vysvetlite: „Najprv urobíme jednu vec, potom druhú“.
  • Dieťa sa pod akoukoľvek zámienkou snaží vyhnúť rutinným záležitostiam, lekciám, tvorivosti. Môže to byť pokojný protest, keď dieťa utečie a skryje sa, alebo hystéria s výkrikmi a slzami..
  • Vyjadruje sa cyklická pozornosť. Predškolák môže robiť jednu vec po dobu 3 - 5 minút, dieťa v základnej škole až 10 minút. Potom v rovnakom období nervový systém obnoví zdroj. Často sa v tejto dobe zdá, že dieťa nepočuje reč, ktorá mu je určená. Potom sa cyklus opakuje.
  • Pozornosť je možné sústrediť, iba ak ste s dieťaťom sami. Dieťa je pozornejšie a poslušnejšie, ak je v miestnosti ticho a nie sú tam žiadne podnety, hračky, iní ľudia.
  1. hyperaktivita

  • Dieťa robí veľké množstvo nevhodných pohybov, ktoré si väčšinou nevšimne. Charakteristickým znakom fyzickej aktivity v ADHD je jeho bezcieľnosť. Môže to byť rotácia rukami a nohami, beh, skákanie, poklepanie na stôl alebo o podlahu. Dieťa beží, nechodí. Stúpa nábytok. Rozbíja hračky.
  • Hovorí príliš nahlas a príliš rýchlo. Odpovedá bez toho, aby otázku počul. Vykrikne odpoveď a preruší odpoveď. Hovorí nedokončenými frázami, preskakuje z jednej myšlienky na druhú. Prehĺta konce slov a viet. Neustále sa pýta znova. Jeho výroky sú často bezmyšlienkové, ostatných provokujú a pohoršujú.
  • Výrazy tváre sú veľmi výrazné. Tvár vyjadruje emócie, ktoré sa rýchlo objavujú a miznú - hnev, prekvapenie, radosť. Niekedy grimasy bez zjavného dôvodu.
Zistilo sa, že u detí s ADHD fyzická aktivita stimuluje mozgové štruktúry zodpovedné za myslenie a sebakontrolu. To znamená, že zatiaľ čo dieťa beží, klope a rozoberá predmety, jeho mozog sa zlepšuje. V mozgovej kôre sa vytvárajú nové nervové spojenia, ktoré ďalej zlepšia fungovanie nervového systému a zachránia dieťa pred prejavmi ochorenia.
  1. Impulzívnosť
  • Riadi sa výlučne svojimi túžbami a okamžite ich plní. Koná na prvý popud, bez premýšľania o dôsledkoch a bez plánovania. Pre dieťa neexistujú žiadne situácie, v ktorých by malo sedieť na mieste. V škôlke alebo škole skočí a vybehne k oknu, na chodbu, vydáva hluk, kričí zo sedadla. Berie svojim rovesníkom to, čo sa im páči.
  • Nemôže postupovať podľa pokynov, najmä viacbodových pokynov. Dieťa má neustále nové túžby (impulzy), ktoré mu bránia dokončiť začatú prácu (robiť si domáce úlohy, zbierať hračky).
  • Nie som schopný čakať alebo vydržať. Musí okamžite dostať alebo robiť, čo chce. Ak sa tak nestane, škandalizuje, prepne na iné záležitosti alebo vykoná bezcieľne činy. Je to zreteľne viditeľné v triede alebo počas čakania, kým na vás príde rad..
  • Zmeny nálady sa vyskytujú každých pár minút. Dieťa prechádza od smiechu k plaču. Horúčka je obzvlášť častá u detí s ADHD. Ak je dieťa nahnevané, hádže po ňom predmety, môže sa pohádať alebo poškodiť veci páchateľa. Urobí to hneď, bez rozmýšľania alebo vymýšľania plánu pomsty..
  • Dieťa necíti nebezpečenstvo. Môže sa dopúšťať činov nebezpečných pre zdravie a život: vyliezť do výšky, prejsť sa opustenými budovami, vyjsť na tenký ľad, pretože to chcel urobiť. Táto vlastnosť vedie k vysokej miere poranenia u detí s ADHD..
Prejavy choroby súvisia so skutočnosťou, že nervový systém dieťaťa s ADHD je príliš zraniteľný. Nie je schopná zvládnuť veľké množstvo informácií prichádzajúcich z vonkajšieho sveta. Nadmerná aktivita a nedostatok pozornosti - pokus o ochranu pred neúnosným zaťažením NS.

Ďalšie príznaky

  • Problémy s učením s normálnou úrovňou inteligencie. Dieťa môže mať ťažkosti s písaním a čítaním. Zároveň nevníma jednotlivé písmená a zvuky, alebo túto schopnosť úplne neovláda. Neschopnosť učiť sa aritmetiku môže byť sebazničujúca porucha alebo sprevádzať problémy s čítaním a písaním.
  • Poruchy komunikácie. Dieťa s ADHD môže byť obsedantné voči rovesníkom a neznámym dospelým. Môže byť príliš emotívny alebo dokonca agresívny, čo sťažuje komunikáciu a nadväzovanie priateľstiev..
  • Emočné oneskorenia. Dieťa sa správa príliš rozmarne a emotívne. Neznáša kritiku, zlyhania, správa sa nevyvážene, „detinsky“. Zistilo sa, že pri ADHD je 30% oneskorenie v emočnom vývoji. Napríklad 10-ročné dieťa sa správa ako 7-ročné dieťa, hoci intelektuálne vyvinuté nie je horšie ako jeho rovesníci.
  • Negatívna sebaúcta. Dieťa si za deň vypočuje obrovské množstvo komentárov. Ak ho zároveň porovnávajú so svojimi rovesníkmi: „Pozri, ako dobre sa Masha správa!“ to zhoršuje situáciu. Kritika a sťažnosti presviedčajú dieťa, že je horšie ako ostatné, zlé, hlúpe, nepokojné. To robí dieťa nešťastným, odlúčeným, agresívnym a vzbudzuje nenávisť voči ostatným..
Porucha pozornosti je spojená so skutočnosťou, že nervový systém dieťaťa je príliš zraniteľný. Nie je schopná zvládnuť veľké množstvo informácií prichádzajúcich z vonkajšieho sveta. Nadmerná aktivita a nedostatok pozornosti - pokus o ochranu pred neúnosným zaťažením NS.

Pozitívne vlastnosti detí s ADHD

  • Aktívny, aktívny;
  • Ľahko prečítajte náladu partnera;
  • Sú pripravení na sebaobetovanie pre ľudí, ktorých majú radi;
  • Nie je pomstychtivý, nie je schopný prechovávať zášť;
  • Nebojácni, nie sú súčasťou väčšiny obáv z detstva.

Porucha pozornosti s hyperaktivitou u dieťaťa, diagnostika

Diagnóza poruchy pozornosti s hyperaktivitou môže zahŕňať niekoľko fáz:

  1. Zbierka informácií - rozhovory s dieťaťom, rozhovor s rodičmi, diagnostické dotazníky.
  2. Neuropsychologické vyšetrenie.
  3. Konzultácia pediatra.
Neurológ alebo psychiater spravidla stanoví diagnózu na základe rozhovoru s dieťaťom a analyzuje informácie od rodičov, opatrovateľov a učiteľov..
  1. Zber informácií
Špecialista dostáva väčšinu informácií počas rozhovoru s dieťaťom a sledovania jeho správania. U detí prebieha rozhovor verbálne. Pri práci s dospievajúcimi vás môže lekár požiadať, aby ste vyplnili dotazník podobný testu. Informácie od rodičov a učiteľov prispievajú k dotvoreniu obrazu..

Diagnostický dotazník je zoznam otázok navrhnutý takým spôsobom, aby sa zhromaždilo maximálne množstvo informácií o správaní a duševnom stave dieťaťa. Spravidla má formu testu s výberom z viacerých možností. Na detekciu ADHD sa používajú nasledujúce:

  • Diagnostický dotazník ADHD spoločnosti Vanderbilt pre dospievajúcich. Existujú verzie pre rodičov, učiteľov.
  • Rodičovský symptomatický dotazník prejavov ADHD;
  • Conners štruktúrovaný dotazník.
Podľa medzinárodnej klasifikácie chorôb ICD-10 sa diagnostikuje porucha pozornosti s hyperaktivitou u dieťaťa, keď sa zistia nasledujúce príznaky:
  • Adaptačná porucha. Vyjadrené nesúladom s charakteristikami bežnými pre tento vek;
  • Narušená pozornosť, keď dieťa nemôže sústrediť svoju pozornosť na jeden predmet;
  • Impulzivita a hyperaktivita;
  • Vývoj prvých príznakov pred dosiahnutím veku 7 rokov;
  • Poruchy adaptácie sa prejavujú v rôznych situáciách (v škôlke, škole, doma), pričom intelektový vývoj dieťaťa zodpovedá veku;
  • Tieto príznaky pretrvávajú 6 mesiacov alebo dlhšie..
Lekár má právo diagnostikovať poruchu pozornosti s hyperaktivitou, ak má dieťa najmenej 6 mesiacov a najmenej 6 mesiacov príznaky nepozornosti a najmenej 6 príznakov impulzivity a hyperaktivity. Tieto znaky sa objavujú neustále, nie z času na čas. Sú také výrazné, že zasahujú do učenia a každodenných činností dieťaťa..

Známky nepozornosti

  • Nevenuje pozornosť detailom. Pri svojej práci robí veľa nedbalosti a ľahkovážnosti.
  • Ľahko strácajúci pozornosť.
  • Má ťažkosti s koncentráciou pri hraní a plnení úloh.
  • Nepočúva reč adresovanú jemu.
  • Nie ste schopní splniť zadanie, robiť domáce úlohy. Nemôžem postupovať podľa pokynov.
  • Má ťažkosti so samostatnou prácou. Potrebuje vedenie a dohľad od dospelej osoby.
  • Odoláva dokončeniu úloh, ktoré si vyžadujú dlhodobý psychický stres: domáce úlohy, úlohy učiteľa alebo psychológa. Vyhýba sa takejto práci pri rôznych príležitostiach, ukazuje nespokojnosť.
  • Stráca veci často.
  • Ukazuje zábudlivosť a rozptýlenie pri každodenných činnostiach.

Porucha pozornosti s hyperaktivitou u dieťaťa, liečba

Liečba ADHD

Lieky sa predpisujú podľa jednotlivých indikácií, iba ak bez nich nie je možné zlepšiť správanie dieťaťa.

Skupina liekovzástupcoviaÚčinok užívania liekov
PsychostimulantyLevamfetamín, dexamfetamín, dexmetylfenidátZvyšuje sa produkcia neurotransmiterov, vďaka čomu sa normalizuje bioelektrická aktivita mozgu. Zlepšuje správanie, znižuje impulzivitu, agresivitu, prejavy depresie.
Antidepresíva, inhibítory spätného vychytávania norepinefrínuAtomoxetín. Desipramín, bupropión
Znížte spätné vychytávanie neurotransmiterov (dopamín, serotonín). Ich akumulácia na synapsách zlepšuje prenos signálov medzi mozgovými bunkami. Zvýšiť pozornosť, znížiť impulzívnosť.
Nootropické liekyCerebrolyzín, Piracetam, Instenon, kyselina gama-aminomaslováZlepšujú metabolické procesy v mozgovom tkanive, jeho výživu a prísun kyslíka, vstrebávanie glukózy mozgom. Zvýšte tón mozgovej kôry. Účinnosť týchto liekov nebola preukázaná.
sympatomimetikáKlonidín, atomoxetín, desipramínZvýšte tonus krvných ciev v mozgu a zlepšite krvný obeh. Prispieva k normalizácii intrakraniálneho tlaku.

Liečba sa uskutočňuje malými dávkami liekov, aby sa minimalizovalo riziko vedľajších účinkov a závislosti. Je dokázané, že zlepšenie nastáva až pri užívaní liekov. Príznaky sa znovu objavia po ich zrušení..

Fyzioterapia a masáže pre ADHD

Porucha pozornosti s hyperaktivitou u dieťaťa, korekcia správania

Liečba biofeedbackom (metóda biofeedbacku)

Terapia Biofeedback je moderná liečebná metóda, ktorá normalizuje bioelektrickú aktivitu mozgu a eliminuje príčinu ADHD. Účinne sa používa na liečbu syndrómu viac ako 40 rokov.

Ľudský mozog generuje elektrické impulzy. Delia sa v závislosti od frekvencie oscilácií za sekundu a amplitúdy oscilácií. Hlavné sú: alfa, beta, gama, delta a theta vlny. Pri ADHD sa znižuje aktivita beta vĺn (beta rytmus), ktoré sú spojené so zameraním pozornosti, pamäte a spracovania informácií. Zároveň sa zvyšuje aktivita vĺn theta (rytmus theta), ktoré naznačujú emočný stres, únavu, agresivitu a nerovnováhu. Existuje verzia, že rytmus theta prispieva k rýchlej asimilácii informácií a rozvoju tvorivého potenciálu.

Úlohou terapie biofeedback je normalizácia bioelektrických kmitov mozgu - stimulácia rytmu beta a zníženie rytmu theta na normálne hodnoty. Na tento účel sa používa špeciálne vyvinutý softvérový a hardvérový komplex „BOS-LAB“..
Senzory sú pripevnené k určitým miestam na tele dieťaťa. Na monitore dieťa vidí, ako sa jeho biorytmy správajú, a snaží sa ich svojvoľne meniť. V priebehu vykonávania počítačových cvičení sa tiež menia biorytmy. Ak je úloha vykonaná správne, zaznie zvukový signál alebo sa zobrazí obrázok, ktorý je prvkom spätnej väzby. Postup je bezbolestný, zaujímavý a dieťa ho dobre toleruje.
Účinkom postupu je zvýšená pozornosť, znížená impulzivita a hyperaktivita. Zlepšuje akademické výsledky a vzťahy s ostatnými.

Kurz pozostáva z 15-25 sedení. Pokrok je badateľný po 3-4 postupoch. Účinnosť liečby dosahuje 95%. Účinok trvá dlho, 10 rokov alebo viac. U niektorých pacientov terapia biofeedbackom úplne eliminuje prejavy ochorenia. Nemá žiadne vedľajšie účinky.

Psychoterapeutické techniky

Účinnosť psychoterapie je značná, ale pokrok môže trvať od 2 mesiacov do niekoľkých rokov. Výsledok je možné zlepšiť kombináciou rôznych psychoterapeutických techník, pedagogických opatrení rodičov a učiteľov, fyzioterapeutických metód a dodržiavania denného režimu..

  1. Kognitívne behaviorálne metódy
Dieťa si pod vedením psychológa a potom samostatne formuje rôzne modely správania. V budúcnosti sa vyberú tie najkonštruktívnejšie, „správne“. Psychológ paralelne pomáha dieťaťu pochopiť jeho vnútorný svet, emócie a túžby.
Vyučovanie sa vedie formou rozhovoru alebo hry, kde sa dieťaťu ponúkajú rôzne úlohy - študent, kupujúci, priateľ alebo oponent v spore s rovesníkmi. Deti konajú podľa situácie. Dieťa je potom požiadané, aby určilo, ako sa každý účastník cíti. Urobil správnu vec.
  • Zručnosti na zvládnutie hnevu a prijateľné vyjadrenie emócií. Čo cítiš? Čo chceš? Teraz to povedzte zdvorilo. Čo môžeme urobiť?
  • Konštruktívne riešenie konfliktov. Dieťa je naučené vyjednávať, hľadať kompromis, vyhnúť sa hádkam alebo sa z nich dostať civilizovaným spôsobom. (Ak sa nechcete deliť - navrhnite inú hračku. Nie ste do hry prijatí - vymyslite zaujímavú aktivitu a navrhnite ju ostatným). Je dôležité naučiť dieťa hovoriť pokojne, počúvať partnera, jasne formulovať, čo chce.
  • Adekvátne spôsoby komunikácie s učiteľom a rovesníkmi. Dieťa spravidla pozná pravidlá správania, ale nedodržiava ich kvôli impulzívnosti. Pod vedením psychológa v hre si dieťa zdokonaľuje komunikačné schopnosti.
  • Správne metódy správania na verejných miestach - v materskej škole, v triede, v obchode, na lekársky predpis a pod. zvládnuté formou „divadla“.
Účinnosť metódy je značná. Výsledok sa dostaví za 2 - 4 mesiace.
  1. Hrajte sa na terapiu
V podobe hry príjemnej pre dieťa, formovania vytrvalosti a pozornosti, učenia sa ovládať hyperaktivitu a zvýšenej emocionality.
Psychológ individuálne vyberá skupinu hier s prihliadnutím na príznaky ADHD. Môže však zmeniť ich pravidlá, ak je dieťa príliš ľahké alebo ťažké.
Najskôr sa terapia hrou vykonáva individuálne, potom sa z nej môže stať skupinová alebo rodinná terapia. Hry môžu byť tiež „domácimi úlohami“ alebo ich môže viesť učiteľ počas päťminútovej hodiny.
  • Hry na rozvoj pozornosti. Nájdite na obrázku 5 rozdielov. Identifikujte vôňu. Dotknite sa predmetu so zatvorenými očami. Pokazený telefón.
  • Hry na rozvoj vytrvalosti a boj proti dezinhibícii. Schovávačka. Ticho. Zoraďte položky podľa farby / veľkosti / tvaru.
  • Hry na riadenie motorickej činnosti. Hoďte loptu nastaveným tempom, ktoré sa postupne zvyšuje. Siamské dvojčatá, keď deti vo dvojici, objímajúce sa okolo pása, musia dokončiť úlohy - tlieskať rukami, behať.
  • Hry na zmiernenie svalového napätia a napätia. Zamerané na fyzické a emočné uvoľnenie dieťaťa. „Humpty Dumpty“ na striedavé uvoľnenie rôznych svalových skupín.
  • Hry na rozvoj pamäti a prekonanie impulzivity. „Hovor!“ - hostiteľ kladie jednoduché otázky. Môžete im však odpovedať až po príkaze „Hovorte!“, Pred ktorým sa na pár sekúnd zastaví.
  • Počítačové hry, ktoré súčasne rozvíjajú vytrvalosť, pozornosť a zdržanlivosť.
  1. Arteterapia
Cvičenie rôznych druhov umenia zmierňuje únavu a úzkosť, zbavuje negatívnych emócií, zlepšuje adaptáciu, umožňuje realizovať talenty a zvyšovať sebaúctu dieťaťa. Pomáha rozvíjať vnútornú kontrolu a vytrvalosť, zlepšuje vzťah medzi dieťaťom a rodičom alebo psychológom.

Interpretáciou výsledkov práce dieťaťa získa psychológ predstavu o jeho vnútornom svete, psychických konfliktoch a problémoch.

  • Kreslenie farebnými ceruzkami, farbami na prsty alebo vodovými farbami. Používajú sa rôzne veľkosti papiera. Dieťa si môže zvoliť nákres kresby samo alebo psychológ môže navrhnúť tému - „V škole“, „Moja rodina“.
  • Piesková terapia. Vyžaduje sa pieskovisko s čistým navlhčeným pieskom a sada rôznych foriem vrátane ľudských postáv, vozidiel, domov atď. Dieťa samo rozhoduje, čo konkrétne chce reprodukovať. Často hrá príbehy, ktoré ho nevedome obťažujú, ale nedokáže to sprostredkovať dospelým.
  • Modelovanie z hliny alebo plastelíny. Dieťa vyrezáva z plastelíny figúrky na danú tému - vtipné zvieratká, môj priateľ, môj miláčik. činnosti prispievajú k rozvoju jemnej motoriky a mozgových funkcií.
  • Počúvanie hudby a hra na hudobných nástrojoch. Dievčatám sa odporúča rytmická tanečná hudba a pre chlapcov pochodová hudba. Hudba zmierňuje emočný stres, zvyšuje vytrvalosť a pozornosť.
Účinnosť arteterapie je priemerná. Je to pomocná metóda. Môže sa použiť na nadviazanie kontaktu s dieťaťom alebo na relaxáciu.
  1. Rodinná terapia a práca s učiteľmi.
Psychológ informuje dospelých o vývojových charakteristikách dieťaťa s ADHD. Rozpráva o efektívnych metódach práce, formách vplyvu na dieťa, o tom, ako vytvoriť systém odmien a sankcií, ako dieťaťu sprostredkovať potrebu plniť si povinnosti a dodržiavať zákazy. To pomáha znižovať počet konfliktov, uľahčovať učenie a vzdelávanie všetkým účastníkom..
Pri práci s dieťaťom zostavuje psychológ program psychokorekcie na niekoľko mesiacov. Na prvých sedeniach nadväzuje kontakt s dieťaťom a vykonáva diagnostiku s cieľom zistiť, ako vyjadrená nepozornosť, impulzívnosť a agresivita. S prihliadnutím na jednotlivé charakteristiky vypracúva program korekcií, postupne zavádza rôzne psychoterapeutické techniky a komplikuje úlohy. Rodičia by preto po prvých stretnutiach nemali očakávať dramatické zmeny..

    Pedagogické opatrenia

Rodičia a učitelia musia zvážiť cyklickosť mozgu u detí s ADHD. V priemere dieťa asimiluje informácie po dobu 7-10 minút, potom mozog potrebuje na zotavenie a odpočinok 3 - 7 minút. Táto vlastnosť musí byť použitá v procese učenia sa, domácich úlohách a iných činnostiach. Napríklad dajte dieťaťu úlohy, ktoré zvládne za 5-7 minút..

Rodičovstvo je hlavným spôsobom riešenia symptómov ADHD. To, či dieťa tento problém „prerastie“ a aké úspešné bude v dospelosti, závisí od správania rodičov..

Odporúčania pre rodičov

  • Buďte trpezliví, majte kontrolu. Vyvarujte sa kritike. Zvláštnosti v správaní dieťaťa nie sú jeho chybou a nie vašou. Urážky a fyzické násilie sú neprijateľné.
  • Komunikujte s dieťaťom expresívne. Vyjadrenie emócií v mimike a hlase pomôže udržať jeho pozornosť. Z rovnakého dôvodu je dôležité pozerať sa dieťaťu do očí..
  • Používajte fyzický kontakt. Držte sa za ruku, hladkajte, objímajte, pri komunikácii s dieťaťom používajte masážne prvky. Je upokojujúci a pomáha vám sústrediť sa..
  • Poskytujte jasnú kontrolu nad vykonávaním úloh. Dieťa nemá dostatočnú vôľu na dokončenie toho, čo začalo, je v pokušení zastaviť na polceste. Vedieť, že dospelý bude dohliadať na zadanie, mu pomôže dokončiť úlohu. Poskytuje budúcu disciplínu a sebakontrolu.
  • Vyzvite svoje dieťa k úlohám, ktoré môžete robiť. Ak nezvládne úlohu, ktorú ste mu určili, tak to nabudúce zjednodušte. Ak včera nemal trpezlivosť odstrániť všetky hračky, potom dnes požiadajte iba o zhromaždenie kociek do škatule.
  • Zadajte dieťaťu úlohu v podobe krátkych pokynov. Zadajte po jednej úlohe: „Čistite si zuby.“ Po dokončení je potrebné sa umyť.
  • Medzi jednotlivými činnosťami si dajte niekoľkominútové prestávky. Zhromaždené hračky, odpočívali 5 minút a išli sa umyť.
  • Nezakazujte svojmu dieťaťu fyzickú aktivitu počas hodiny. Ak máva nohami, krúti v rukách rôznymi predmetmi, posúva sa po stole, zlepšuje sa to v jeho myšlienkovom pochode. Ak obmedzíte túto malú aktivitu, mozog dieťaťa upadne do strnulosti a nebude schopné vnímať informácie..
  • Chváľte každý úspech. Robte to individuálne s rodinou. Dieťa má nízku sebaúctu. Často počuje, aký je zlý. Preto je pre neho pochvala životne dôležitá. Povzbudzuje dieťa k disciplinovanosti, aby pri plnení úloh vyvíjalo ešte väčšie úsilie a vytrvalosť. Je dobré, ak je chvála popisná. Môžu to byť žetóny, žetóny, nálepky, karty, ktoré dieťa môže spočítať na konci dňa. „Ceny“ z času na čas meňte. Vybratie odmeny je účinný trest. Musí nasledovať hneď po zlom.
  • Buďte dôslední vo svojich požiadavkách. Ak nemôžete dlho pozerať televíziu, nerobte výnimky, keď máte hostí alebo je mama unavená.
  • Varujte svoje dieťa, čo bude nasledovať. Je pre neho ťažké prerušiť zaujímavé činnosti. Preto 5 - 10 minút pred koncom hry varujte, že čoskoro skončí s hraním a bude zbierať hračky.
  • Naučte sa plánovať. Spoločne urobte zoznam vecí, ktoré môžete robiť dnes, a potom prečiarknite, čo ste urobili.
  • Vytvorte si denný režim a držte sa ho. Toto dieťa naučí plánovať, riadiť svoj čas a predvídať, čo sa stane v blízkej budúcnosti. Toto rozvíja prácu čelných lalokov a vytvára pocit bezpečia..
  • Podporujte svoje dieťa v cvičení. Obzvlášť užitočné budú orientálne bojové umenia, plávanie, atletika, cyklistika. Usmernia činnosť dieťaťa správnym prospešným smerom. Tímové športy (futbal, volejbal) môžu byť náročné. Traumatické športy (džudo, box) môžu zvýšiť úroveň agresivity.
  • Vyskúšajte rôzne typy aktivít. Čím viac ponúknete svojmu dieťaťu, tým vyššia je šanca, že si nájde svoj koníček, čo mu pomôže stať sa usilovnejším a pozornejším. Takto sa buduje sebaúcta a zlepšia sa vzťahy s rovesníkmi..
  • Chráňte pred dlhodobým sledovaním televízie a sedením za počítačom. Približná norma je 10 minút pre každý rok života. Šesťročné dieťa by teda nemalo pozerať televíziu dlhšie ako hodinu..
Pamätajte, že ak je vášmu dieťaťu diagnostikovaná porucha pozornosti s hyperaktivitou, neznamená to, že v intelektovom vývoji zaostáva za rovesníkmi. Diagnóza naznačuje iba hraničný stav medzi normou a odchýlkou. Rodičia sa budú musieť viac usilovať, prejavovať pri výchove veľa trpezlivosti a vo väčšine prípadov po 14 rokoch dieťa tento stav „prerastie“.

Deti s ADHD majú často vysoké IQ a sú nazývané „indigové deti“. Ak sa dieťa v dospievaní unesie niečím konkrétnym, potom na to nasmeruje všetku svoju energiu a dovedie ju k dokonalosti. Ak sa z tejto záľuby vyvinie povolanie, úspech je zaručený. To dokazuje skutočnosť, že väčšina veľkých podnikateľov a vynikajúcich vedcov v detstve trpela poruchou pozornosti s hyperaktivitou..

Porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) u dieťaťa

Čo je porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD)?

ADHD je stav, keď sa dieťa nedokáže na nič sústrediť a obsahuje svoju impulzívnosť a hyperaktivitu..

ADHD sa prvýkrát spomína koncom 19. storočia. Od roku 1992 sú klasifikované tieto skupiny:

  • Porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD)
  • PRIDAŤ (žiadna hyperaktivita)
  • Hyperaktivita (nedostatok pozornosti)
  • Zmiešaný typ (zahŕňa poruchy pozornosti s hyperaktivitou a impulzivitu)

Podľa štatistík je hyperaktivita jednou z najbežnejších abnormalít v psychike detí. Postihuje až 7% detí školského a predškolského veku. Okrem toho v Rusku a Spojených štátoch je miera tejto poruchy vyššia ako v iných krajinách a predstavuje 4 - 20%. Najmenšie percento detí s príznakmi tejto psychologickej poruchy vo Veľkej Británii - 1 - 3%.

Chlapci sú náchylnejší na ADHD. Chlapci majú často diagnostikovanú poruchu hyperaktivity (bez ADD).

Dievčatá majú často poruchu pozornosti s hyperaktivitou (ADD), deti žijú vo svete fantázie.

Je mylné domnievať sa, že dnes je táto choroba postihnutá častejšie ako predtým. Vďaka väčšiemu množstvu informácií sa ľahšie identifikovali príznaky u detí a včas sa prijímali potrebné opatrenia, pretože sa to odráža v školských štúdiách, pri určovaní miesta v spoločnosti sa objavujú ťažkosti..

Príznaky

Prvé príznaky sa dajú vystopovať už v dojčenskom veku. Neskúsení rodičia však môžu považovať za samozrejmé, že dieťa veľa kňučí, je vrtošivé a neustále „visí v náručí“. Má zvýšenú fyzickú aktivitu. Pohyby rúk a nôh sú často chaotické. Ťažkosti so zaspávaním a prebúdzaním sa každú chvíľu.

Bábätko môžu trápiť bolesti hlavy, o ktorých rodičia ani len netušia, keďže o tom ešte nevie povedať. Dochádza k oneskoreniu reči.

Všetky tieto príznaky však môžu byť spôsobené ďalšími faktormi, ktoré nesúvisia s poruchou hyperaktivity. Preto iba skúsený odborník môže diagnostikovať ADHD u dojčiat..

ADHD je ľahšie diagnostikovať u detí predškolského veku. Príznaky sa stávajú výraznejšími.

Rodičia si všimnú, že dieťa sa svojím správaním líši od okolitých rovesníkov, a to:

  • zavesí sa na svoje túžby, požaduje ich okamžité splnenie, stáva sa neovládateľným;
  • nepoddáva sa presviedčaniu, je rozmarný a neposlúcha rodičov a vychovávateľov v materskej škole;
  • niekedy je príliš spoločenský: neustále rozpráva a vydáva zvuky;
  • nemôže hrať pokojné hry;
  • ľahko sa rozptýli, rýchlo zabudne;
  • nedokáže sa sústrediť na vykonávanie ani jednoduchých úloh;
  • existuje pocit, že dieťa nevenuje pozornosť tomu, čo mu hovoria;
  • je netrpezlivý;
  • prakticky neschopný sedieť na jednom mieste, je v nepretržitom pohybe ako vrchol rany: točí sa, trhá nohou, neustále sa snaží niekam vyliezť;
  • je pre neho ťažké komunikovať a hrať sa s ostatnými deťmi.

Problém ADHD je obzvlášť akútny, keď dieťa chodí do školy. Sedieť celú hodinu za stolom je pre neho nemožná úloha. Počas hodiny môže ľahko vstať a začať sa pohybovať po triede, kričať zo svojho sedadla, bez čakania na otázku učiteľa, prerušiť.

Hyperaktivita dieťaťa netrvá dlhšie ako 15 minút, potom stráca záujem, rozptyľuje sa, robí vedľajšie veci, nereaguje na učiteľa. V tejto chvíli sa dieťa vypne, nepočuje učiteľa, môže vykonávať úkony, ktoré si neskôr nebude pamätať.

Po krátkej prestávke, zatiaľ čo mozog akumuluje novú energiu, sa znovu aktívne zapája do práce..

Aby bolo dieťa neustále pri vedomí, musí udržiavať svoj vestibulárny aparát v aktívnom stave - točiť sa, krútiť, hýbať hlavou. Zníženie fyzickej aktivity má za následok zníženie aktivity mozgu.

Dieťa je náchylné na časté zmeny nálady a depresie. Často prichádza o svoje veci. Problémy nastávajú vo vzťahoch s rovesníkmi. Deti s poruchou pozornosti s hyperaktivitou sa v škole všeobecne považujú za zaostávajúce.

Problémy s koncentráciou a organizáciou sťažujú dosiahnutie športových úspechov. To všetko vedie k zníženiu sebaúcty..

Príčiny výskytu

Kontrola nad myšlienkami, pocitmi a telom sa vykonáva v mozgu. Mozog produkuje fyziologicky aktívne látky (neurotransmitery), cez ktoré sa prenášajú nervové impulzy do buniek.

Mozog vysiela a prijíma signály cez tieto neurotransmitery. Zmena množstva týchto látok vedie k rozvoju ADHD, ktorého príznaky sa môžu prejaviť násilne, potom ustúpia.

Pri poruche pozornosti s hyperaktivitou môže byť hladina neurotransmiterov v mozgu nedostatočná. To znamená, že nie všetky signály sa podobajú vzdialenosti od mozgu k nervovým bunkám. Podľa odborníkov to vedie k neschopnosti ovládať správanie, brániť impulzom, držať pozornosť..

Podľa toho, ktorá časť mozgu je postihnutá, sa u dieťaťa vyvinie buď zvýšená hyperaktivita, alebo príznak poruchy pozornosti alebo zvýšená impulzivita. A v niektorých prípadoch aj naraz.

ADHD ovplyvňuje nasledujúce časti mozgu:

  • Kôra čelných lalokov je zodpovedná za koncentráciu, hodnotenie toho, čo sa deje, plánovanie a kontrolu impulzivity.
  • Časové laloky - sú spojené so skúsenosťami a pamäťou.
  • Bazálne gangliá - kontrola prepínania pozornosti, adaptácie, emócií, reči a vývoja myslenia
  • Limbický systém - zodpovedný za náladu a emočný stav.
  • Mozog je zodpovedný za koordináciu pohybov.

Na základe individuálnych charakteristík každého prípadu sa zvolí vhodný prístup a vhodná liečba.

Poruchu hyperaktivity s deficitom pozornosti charakterizujú tri príznaky:

  • Deficit pozornosti je neschopnosť dieťaťa sústrediť sa a udržať pozornosť. Bráni študentom zamerať sa na školské úlohy, čo je skôr nedbanlivosť ako nedostatok schopností alebo logiky. Predškolské deti majú ťažkosti s udržaním záujmu počas celej hry. Pozornosť priťahuje všetko naokolo, ale dlho nič nezdržuje, prechádza z jedného subjektu na druhý.
  • Hyperaktivita - nadmerná voľnosť a disinhibícia pohybov, ktorá vedie k rýchlej únave. Hyperaktivita u detí sa vyjadruje v neschopnosti tichých hier alebo činností. Hyperaktívne dieťa uprednostňuje hry v prírode, ktoré sa obmedzujú na behanie. Hovorí rýchlo, veľa, často kričí a háda sa. Ruky sú v neustálom pohybe: krútia sa, krútia sa, pokrčia sa, niečo si vyberajú. Nie som schopný stáť na mieste a prechádzať z nohy na nohu, pripravený bežať každú chvíľu.

Je pozoruhodné, že deti s diagnózou hyperaktivity potrebujú vonkajšiu aktiváciu. Ak zostanú sami, budú sa lenivo túlať v polospánku, nenájdu niečo, čo by robili, monotónne opakujú akékoľvek kroky. Tým, že sú v skupine, sú však nadmerne vzrušené a prestávajú pracovať..

Hyperaktivita u detí je často príčinou nehôd, traumy.

  • Impulzivita - neschopnosť ovládať svoje túžby, čo vedie k unáhleným akciám a častým zmenám nálady. Dieťa prerušuje učiteľov alebo rodičov, robí impulzívne činy, ktoré sa môžu stať zdrojom traumy pre dieťa samotné alebo pre ostatných. Nedá sa predpovedať, čo „vyhodí“ nasledujúcu minútu, nevie to ani on sám.

Faktory spôsobujúce ADHD

Je nemožné presne určiť presnú príčinu ADHD. Lekári súhlasia s tým, že prejav príznakov je spôsobený kombináciou viacerých faktorov:

  • Dedičnosť. ADHD sa môže prenášať geneticky.

Podľa štatistík tretina otcov, ktorí trpia na ADHD v detstve, má svoje dieťa tiež podľa ich príznakov. A ak boli obaja rodičia náchylní na túto chorobu, zvyšuje sa šanca na zistenie tejto poruchy u dieťaťa..

  • Predčasný pôrod. U predčasne narodených detí je vyššia pravdepodobnosť vzniku ADHD.
  • Nedostatok kyslíka u plodu. Mikrotrauma spôsobená nedostatkom kyslíka môže spôsobiť príznaky.
  • Riziko potratu.
  • Komplikácie počas pôrodu, ktoré môžu viesť k vnútornému krvácaniu do mozgu alebo k poraneniu chrbtice plodu.
  • Infekčné choroby alebo poranenia mozgu u detí.
  • Astma, cukrovka, problémy so srdcom a ďalšie faktory, ktoré vedú k zhoršeniu funkcie mozgu.
  • Fajčenie a nadmerná konzumácia alkoholu, stresujúci stav budúcej matky počas tehotenstva.
  • Zložité rodinné prostredie. Časté bitky rodičov a krik môžu iba zhoršiť príznaky dieťaťa..
  • Nesprávna výchova. Nadmerná závažnosť dieťaťa od rodičov. Alebo naopak, nadmerná tolerancia.
  • Nedostatok vitamínov a minerálov v strave.
  • Otrava olovom alebo inými toxínmi v ranom detstve

Niektoré z týchto faktorov zvyšujú u dieťaťa riziko vzniku tejto psychologickej poruchy.

Dôležitá je správna a včasná diagnostika ADHD!

Všímajúc si akékoľvek nervové poruchy u dieťaťa, je nevyhnutné ihneď ho ukázať detskému neurológovi.

Akýkoľvek prejav rozmaznávania, ktorý ide nad rámec toho, čo je prípustné, nemusí byť prejavom nesprávnej výchovy alebo zlého charakteru, ale priamo súvisí s dysfunkciami mozgu..

Na identifikáciu syndrómu špecialista spočiatku zhromažďuje informácie:

  • zisťuje, či bol niektorý z rodičov dieťaťa chorý,
  • aké bolo tehotenstvo matky,
  • akými chorobami dieťa trpelo.

Ďalej sa uskutoční séria testov, na základe výsledkov ktorých lekár určí úroveň nepozornosti mladého pacienta. Testovanie je možné iba u detí vo veku od 5 rokov.

Presnú diagnózu je možné dosiahnuť iba počítačovým vyšetrením, ktoré predpíše ošetrujúci lekár malému pacientovi. Pomocou elektroencefalogramu sa zisťujú ohniská porúch v častiach mozgu a určuje sa vektor ich smeru a na základe toho sa predpisuje liečba.

Ako sa správne správať k diagnostikovanému dieťaťu?

  • Prejavte viac trpezlivosti.

Takéto deti ostro reagujú na kritiku. Nemôžete dieťaťu povedať, čo má robiť a čo nie. Lepšie je predložiť mu poznámku vo forme priateľskej rady, navrhnúť, čo treba urobiť, alebo čo by bolo pekné, keby to urobil a nie inak.

Napríklad namiesto toho, aby ste povedali: „Dajte svoje hračky späť na miesto,“ je lepšie povedať: „Poďme dať hračky dokopy, takže bude viac priestoru na hranie“. Rozmiestnite priestor tak, aby všetky predmety, či už sú to hračky, oblečenie alebo školské potreby, mali svoje miesto. Vďaka tomu bude vaše dieťa menej pravdepodobné, že stratí svoje veci..

  • Chváľte svoje dieťa častejšie.

Pochvala od rodičov znamená pre každé dieťa veľa. Slová: „ste inteligentní, sme na vás hrdí“ inšpirujú dieťa k výkonom. Sebavedomie a sebadôvera dieťaťa rastie, v láske k druhým.

  • Implementovať systém odmien.

Deti s hyperaktivitou zvyčajne priťahujú pozornosť zlým správaním. Musia tvrdo pracovať, aby ho prilákali dobrým správaním. Podporujte svoje dieťa, keď robí niečo dobré: bolo zdvorilé, urobilo si domácu úlohu, nehádalo sa s ostatnými deťmi.

Môžete vstúpiť do systému získavania bodov, ktorý je možné neskôr vymeniť za ceny alebo iné privilégiá (čas strávený sledovaním televízie alebo počítača, videohrami, obľúbenými pochúťkami atď.). Táto metóda má pozitívny vplyv na korekciu správania, hlavná vec je, že dieťa vie, že odmenu si treba zaslúžiť, inak výhra stráca svoju atraktivitu, a teda výhody..

  • Zlé správanie dieťaťa nemožno ignorovať.

Tým, že nebudete venovať pozornosť nevhodnému správaniu, umožníte dieťaťu myslieť si, že je všetko v poriadku, vedie to k ďalšiemu zhoršovaniu správania. Nevhodné akcie musia byť okamžite zastavené.

Trest by mal byť zrozumiteľný a spravodlivý: ak ste sa nenaučili domáce úlohy, nehráte videohry, správate sa zle, nepozeráte televíziu, kričali a hádali sa, nedostanete sladkosti atď. Dieťa by malo vedieť a pochopiť, za čo môže, a malo by za to niesť zodpovednosť.

  • Nerobte prísne chyby.

Vysvetlite svojmu dieťaťu, ako vás rozladilo, ale nepoužívajte slová ako „nikdy“ alebo „vždy“. Snažte sa s dieťaťom nehádať, a ešte viac by ste nemali hroziť alebo vystrašiť trest. Nekričte, aj keď musíte to isté opakovať viackrát. Hovorte pokojne a láskavo.

  • Minimalizujte zábrany.

Dieťa samozrejme musí vedieť, čo je dovolené a čo nie. Ale veľké množstvo zákazov môže spôsobiť negatívne reakcie. Zakázajte iba to, čo je nebezpečné alebo škodlivé pre dieťa alebo ostatných.

  • Nenechajte ho príliš sa trápiť.

Pomôžte dieťaťu upokojiť sa, ak ho niečo rozruší, rozptýlite ho dobrou hrou. Prečítajte si svoju obľúbenú knihu. Upokojujúci kúpeľ bude mať pozitívny účinok, pretože voda uvoľňuje.

  • Vytvorte svojmu dieťaťu denný režim a naučte ho ho dodržiavať.

Urobte jednoduché a krátke pokyny, ako robiť túto prácu, a pripomeňte mu, aby vykonal konkrétnu úlohu, ak ho rozptýli a zabudne. Musíte to však robiť jemne, pokojne.

Vykonávanie každodenných činností v určitom čase naučí dieťa byť v poriadku, má upokojujúci vplyv na psychiku. To vám pomôže ovládať vaše správanie a naučí vás, ako si naplánovať deň. Tento zvyk mu v dospelosti veľmi pomôže..

  • Trávte viac času spolu.

Porozprávajte sa s dieťaťom o rôznych témach. Zaujímajte sa o jeho úspechy v škole, vzťahy s priateľmi. Počúvajte, keď vám dieťa hovorí o niečom, čo vzrušuje alebo na neho robí dojem.

Dajte dieťaťu vedieť, že to, čo ho znepokojuje, je pre vás dôležité. Hrajte sa spolu, choďte na prechádzky, čítajte knihy, dokonca si len tak spolu pozrite svoju obľúbenú karikatúru. Je dôležité, aby vaše dieťa vedelo, že sa zaujímate o jeho život. Že rodičia sú vždy tam, na jeho strane, pomáhajú mu a podporujú ho.

  • Naučte svoje dieťa rozhodovať sa.

Požiadajte ho, aby si vybral oblečenie, jedlo alebo hračku. Aby ste to však malému uľahčili, znížte výber na dva. V opačnom prípade to môže byť zbytočný dôvod na obavy alebo nadmerné vzrušenie..

  • Zabráňte rozptýleniu.

To je obzvlášť dôležité počas hodiny dieťaťa. Aby ste ho nerozptyľovali pri plnení školských úloh, vypnite televízor a iné rušivé pomôcky, aby ste sa mohli sústrediť na konkrétnu činnosť..

  • Nájdite aktivitu pre svoje dieťa.

Je dôležité, aby dieťa mohlo realizovať svoje schopnosti v nejakej činnosti, aby dosiahlo určitý úspech v zamýšľanom cieli. To pomôže zvýšiť jeho sebavedomie a rozvinúť sociálne zručnosti..

Dajú sa liečiť poruchy pozornosti s hyperaktivitou??

Včasným a kompetentným prístupom je celkom možné vyrovnať sa s nedostatkom pozornosti a zvýšenou hyperaktivitou.

Odborníci sa domnievajú, že šanca na úplné vyliečenie je nízka, ale korekcia správania a kontrola pozornosti sú celkom dosiahnuteľné..

Je ľahšie dosiahnuť pozitívny výsledok, ak začínate v ranom veku. Liečba hyperaktivity u detí sa zvyčajne končí dospievaním.

Najlepší výsledok sa dosiahne komplexnou liečbou pomocou liekov aj psychoterapiou.

  • Z liekov sú najbežnejšie psychostimulanty. Nedostatok týchto liekov v krátkodobom pôsobení, takže musíte brať každé 4 hodiny. Farmaceutické prípravky nezostávajú stáť a na trhu sa objavuje čoraz viac nových liekov s dlhším trvaním účinku.

Iba ošetrujúci lekár, s prihliadnutím na individuálne vlastnosti dieťaťa, môže predpísať vhodný liek.

  • Je dobré striedať syntetické sedatíva s upokojujúcimi bylinnými odvarmi. Pozitívne ovplyvňuje čaj s mätou, harmančekom, koreňmi valeriány.
  • Dôležitú úlohu zohráva vyvážená strava bohatá na vitamíny a minerály a omega-3 mastné kyseliny.
  • Nemožno opomenúť nefarmakologickú metódu, ktorá pozostáva zo súboru fyzických cvičení a korekcie správania:

Fyzická aktivita má veľký vplyv, najmä u hyperaktívnych detí, pretože im pomáha hádzať prebytočnú energiu správnym smerom. Je však dôležité zvoliť správny šport, pretože niektoré druhy športov môžu mať opačný efekt..

Mali by ste uprednostniť plávanie, tanec, krasokorčuľovanie, korčuľovanie, bicyklovanie. Človek by však nemal zanedbávať túžby samotného dieťaťa..

  • Dôležitú úlohu majú pravidelné stretnutia so psychológom. Špecialista pomôže vášmu dieťaťu prekonať pochybnosti o sebe. Sada špeciálnych cvičení prispieva k rozvoju pamäti a pozornosti.
  • V niektorých prípadoch môže mať zmena prostredia blahodarný vplyv a vytvárať pozitívne emócie..

Pre každý jednotlivý prípad sa zvolí konkrétny postup liečby. Úsilie rodičov dieťaťa a ošetrujúceho lekára musí byť náležite koordinované.

Dôležitý vplyv má prístup učiteľov materských škôl a učiteľov v škole. Účinok liečby možno dosiahnuť iba spojením úsilia všetkých ľudí okolo dieťaťa..

S vekom môže hyperaktivita u detí prechádzať alebo ustupovať do pozadia, ale deficit pozornosti a impulzivita pretrvávajú až do dospelosti. V dôsledku toho ťažkosti v sociálnej komunikácii a nízka sebaúcta zasahujú do kariérneho a osobného života. Títo ľudia trpia depresiami, majú vyššiu tendenciu k závislosti..