„Kríza za tri roky“.

Konzultácia pre rodičov

„Kríza za tri roky“

Do troch rokov si rodičia všimnú vážne zmeny na svojom dieťati, stáva sa tvrdohlavým, rozmarným, absurdným. Mnohí nevedia, že v tejto dobe prebieha pre dieťa veľmi dôležitý proces - toto je prvý živý prejav jeho „ja“, toto je jeho pokus oddeliť sa od dospelých, naučiť sa to robiť sám a nejako riešiť svoje problémy. Psychológovia nazývajú toto ťažké obdobie krízou troch rokov..

Ak si rodičia všimli tento okamih a uvedomili si, že je čas znovu vybudovať a zmeniť doterajší postoj k dieťaťu, môže toto prechodné obdobie prebehnúť celkom hladko a bezbolestne. Ak si však rodičia neuvedomili, že staré spôsoby komunikácie s dieťaťom už v novej vekovej fáze nie sú relevantné, z dieťaťa sa môže stať úplne nekontrolovateľný malý tvrdohlavý, ktorý vidí svoju hlavnú úlohu v protiklade k druhým a rozmarnosti..

V troch rokoch sa deti porovnávajú s dospelými a chcú byť vo všetkom ako oni. Chcú, aby ich rodičia uznali ich nezávislosť a nezávislosť. Dieťa chce byť konzultované a zohľadnený jeho názor. Už dnes, teraz chce byť dospelým: „Ja sám!“.

Veľmi podrobne je správanie dieťaťa počas trojročnej krízy opísané v básni psychológa L.A. Bulgaková:

Kríza troch rokov, „ja sám“

Som negatívny a tvrdohlavý,

Puntičkársky a svojvoľne,

Prostredie sociálneho ja

Nenecháš ma vykročiť,

Vždy pripravený pomôcť.

Bože môj! Ako ťažké

Systém „ja“ vo mne vrie,

Chcem kričať všade:

Som sebou, bratia, žijem,

. Chceš! Môžem! A bude!

Kríza troch rokov je najpresnejšie vyjadrená vzorcom „Ja sám“. Čo je kríza? Kríza je vnútorný rozpor medzi „chcem“ a „môžem“. Vaše deti sú síce ešte malé, ale v tomto veku sa naozaj chcú stať veľkými, ako mama a otec, a pokúsiť sa robiť všetko sami, ale zatiaľ nerobia všetko. Najdôležitejšia vec, ktorú by si malo každé dieťa v tomto štádiu vývoja osvojiť:

-dôvera „Môžem!“, dobrá sebaúcta;

-nové spôsoby poznávania sveta okolo;

-pozitívne správanie.

Počas prvých 3 rokov života sa dieťa mení rovnako ako v ktorejkoľvek z nasledujúcich fáz. Do 3 rokov sa dieťa vyvíjalo vďaka vnímaniu vonkajšieho sveta, t.j. bol úplne v moci prostredia, bol ním riadený. Vďaka pamäti, životným skúsenostiam si dieťa začína osvojovať svoje „ja“, stáva sa celkom nezávislé na prostredí.

Do 3 rokov sa jeho postava viac-menej formuje, jeho individuálny prístup k svetu, učí sa konať ľudsky, rozvíja si istý vzťah k sebe samému. Tento vek je charakterizovaný ako „ťažký“. Jeho „ťažkosť“ spočíva v tom, že dieťa sa začína oddeľovať od blízkych dospelých a prejavuje sa zvýšenou tvrdohlavosťou. Vždy sa snaží trvať na svojom. Deti zároveň kričia, búria sa, hádžu sa o zem atď. postaviť dospelých do rozpakov. A dospelí, ktorí trvajú na svojom, prejavujú nie menej tvrdohlavosti, tým častejšie provokujú tvrdohlavosť dieťaťa.

Prvým dôkazom nástupu krízy môže byť, keď dieťa prestane nepochybne plniť požiadavky dospelých. Na jednej strane sú pokusy oddeliť svoje „ja“ a formovanie vlastných túžob progresívnym trendom. Ale na druhej strane, s objektívnym nedostatkom schopnosti vyjadrovať svoj názor, si dieťa vyberá ten najdostupnejší spôsob: postaviť sa proti dospelým. Jediným cieľom dieťaťa je dať ostatným jasne najavo, že má svoj vlastný pohľad a každý by s ním mal rátať..

Čo je to za krízu a ako by mali dospelí reagovať na jej prejav? Vyznačuje sa celým radom symptómov správania, ktoré sa v psychológii nazývajú „sedemhviezdičkové príznaky“. Keď si predstavíte, čo každá zložka tejto sedemhviezdičky znamená, môžete úspešnejšie pomôcť dieťaťu prerásť ťažký vek a udržiavať zdravý nervový systém - jeho aj jeho.

Prvým príznakom je výrazný prejav negativizmu..

Mnoho rodičov sa sťažuje na svoje deti, ktoré napriek všetkému zrazu začali robiť všetko. Nejde len o neochotu riadiť sa akýmikoľvek pokynmi dospelého, nielen o neposlušnosť, ale o túžbu urobiť pravý opak. Navyše sa takáto túžba prejavuje akoby aj proti vôli samotného dieťaťa a často na úkor jeho vlastných záujmov. Dieťa môže byť veľmi hladné alebo naozaj chce počúvať príbeh, ale odmietne iba preto, že mu ho ponúkate vy alebo niekto iný dospelý. Stáva sa tiež, že dieťa odmieta vyhovieť požiadavkám iba istej osoby: iba matiek, iba dedov. Hlavnou vecou pre neho nie je robiť to, o čo ho tento konkrétny dospelý žiada. S ostatnými ľuďmi okolo seba dokáže byť poslušný a flexibilný. V takom prípade by dospelý človek, ktorý u dieťaťa vyvoláva ohniská negativizmu, mal analyzovať povahu vzťahu s dieťaťom. Možno je príliš nedôsledný vo svojich činoch a požiadavkách vo vzťahu k dieťaťu..

Dieťa s ostrou formou negativizmu popiera všetko, čo mu dospelý povie: „Tieto šaty sú biele“ - „Žiadne čierne“, „Jedz polievku“ - „Nebudem“, „Poďme na prechádzku“ - „Nepôjdem“.

Niekedy môže sám dospelý, nechtiac, vyvolať výbuchy negativizmu. To sa stane, keď sa použije autoritársky model interakcie s dieťaťom. Kedykoľvek dospelý vydá tvrdý príkaz, je pravdepodobné, že dieťa, ktoré akútne prechádza krízovým obdobím, tiež ostro odpovie: „Nebudem“, „Nekričte“ atď..

Negativizmus je potrebné odlíšiť od obyčajnej neposlušnosti. Dieťa vás koniec koncov neposlúcha, nie preto, že by to chcelo, ale preto, že momentálne nemôže konať inak. Odmietne vašu ponuku alebo požiadavku a „chráni“ svoje „ja“.

"Dima sedí za stolom a obeduje." Odhodil lyžicu a zliezol zo stoličky, aby ju vzal. Už sa sklonil a siahol po lyžici, ale potom jeho matka povedala: „Dima, zdvihni lyžicu!“ Chlapec si okamžite opäť sadne na stoličku a odpovedá: „Nebudem.“.

Dima tu konal proti svojej vôli a na rozdiel od dospelosti jeho žiadosti. V takom prípade by sa matka nemala ponáhľať, aby urobila komentár, ale dať svojmu synovi príležitosť vyrovnať sa so situáciou sama “.

Druhým príznakom trojročnej krízy je tvrdohlavosť.

Táto tvrdohlavosť sa líši od vytrvalosti: dieťa si príde na svoje iba preto, že chcelo. Dieťa môže zostať v posteli dlho a tvrdohlavo len preto, že si to nerozmyslí, hoci v skutočnosti už dlho chcelo vstať, zjesť svoje obľúbené raňajky a začať pozerať karikatúry. Ak je dieťa tvrdohlavé, bude na niečom dlho trvať iba preto, že to povedal, vyžadoval to a už vôbec nie preto, že to naozaj chce.

Príklad vytrvalosti: Dieťa sa rád sánkuje, a preto odmieta ponuku mamičky ísť domov.

Príklad tvrdohlavosti: matka volá dieťa prechádzajúce sa na záhrade domov. Dieťa odmieta. Mama mu to dá rozumné dôvody (súhlasí s nimi). Ale dieťa stále odmieta ísť (pretože už odmietlo).

Jednou z chýb výchovy v rodine, ktorá vedie k zdatnosti tvrdohlavosti, je zvýšená náročnosť rodičov pri výučbe dieťaťa na objednávku bez zohľadnenia jeho skutočných schopností. Rodičia kladú požiadavky na základe vlastných predstáv o tom, čo je dieťa povinné robiť a byť schopné, bez ohľadu na jeho vek a individuálne možnosti. Je zbytočné vyžadovať od dieťaťa vo veku 3 - 4 rokov, aby bolo vždy čisté, nedotýkalo sa zeme, nekľačalo v novom oblečení atď. Deti nemajú vrodenú túžbu po čistote, tieto vlastnosti sa dajú formovať iba v procese vzdelávania a odbornej prípravy. Je potrebné dieťa postupne naučiť, aby bolo upravené.

Tretí príznak je spojený s prejavom tvrdohlavosti..

Na rozdiel od negativizmu nie je namierený proti človeku, ale proti obvyklému spôsobu života, proti tým pravidlám a normám výchovy, ktoré boli v živote dieťaťa do troch rokov. Dieťaťu sa nepáči nič z toho, čo robilo predtým. Neochota kráčať vedľa mamy za ruku, odmietnutie umyť si ruky pred jedlom, rozmary z akéhokoľvek dôvodu - to všetko je vyjadrením tohto príznaku. Autoritatívna výchova v rodine, keď rodičia často používajú zákazy a príkazy, prispieva k živému prejavu neústupnosti..

Často sa vyskytuje v rodinách, v ktorých panujú nezhody týkajúce sa rodičovstva medzi matkou a otcom, rodičmi a babičkou. Dieťa prestane plniť akékoľvek požiadavky.

Ak dieťa momentálne nechce upratovať hračky, venujte sa mu aj iným činnostiam - napríklad kreslením. A po niekoľkých minútach zistíte, že on sám začne bez vášho pripomenutia vkladať autá do koša.

Ďalším štvrtým príznakom je vôľa samého seba..

Dieťa chce všetko robiť samo, bojuje za svoju samostatnosť. Malý svojhlavý trojročný chlapec prijíma iba to, pre čo sa rozhodol a počal sám. Toto je druh tendencie k nezávislosti, ale hypertrofovaný a neprimeraný schopnostiam dieťaťa. Ak rodičia začnú hrubo potláčať výbuchy úmyselnosti svojho dieťaťa, riskujú, že z nich bude vychovaný pasívny, neistý človek..

Prejav vlastnej vôle spravidla sprevádza veta „Ja sám!“.

"Zhenya sa oblieka na prechádzku." Nechce, aby mu pomohla babička. Kričí, keď sa ho dotkne. Ale keďže si stále nevie dať rady so zipsom na bunde, rozčuľuje sa, plače a kričí. Potom babička hovorí: „Pozri, Zhenya: medveď k nám prišiel. Chce vám pomôcť. ““ Chlapec sa na chvíľu pozrie na medvedíka. Babička okamžite vezme hračku do rúk a zapne Zhenyinej bunde „medvedie labky“.

Všetci sú šťastní. Babička - tým, že dieťa je oblečené podľa očakávania. Zhenya - tým, že sa dostal zo situácie dôstojne: nenechal svoju babičku pomôcť, obliekol sa „sám“, iba trochu pomohol medveď.

Ak sa rodičia budú správať primerane, v medziach rozumu, umožnia dieťaťu prejaviť samostatnosť, čoskoro sa presvedčí o svojich schopnostiach, naučí sa ich hodnotiť a dospelým bude dôverovať ešte viac ako doteraz..

Piatym príznakom je odpisovanie.

Odpisuje sa všetko, čo bývalo zaujímavé, známe, drahé. Dieťa teda môže začať volať svoju matku alebo babičku výrečnými slovami, ktoré nikdy predtým nepoužilo. Rovnakým spôsobom zrazu dramaticky zmení svoj postoj k svojim obľúbeným hračkám, hojdá na ne, akoby boli živé, hádže ich, odmieta sa s nimi hrať.

Rodičia by mali byť trpezliví, snažiť sa nevšímať si náhle zmeny, prejavovať svojim príkladom správne a zdržanlivé správanie a snažiť sa nájsť pre dieťa nové zaujímavé činnosti..

Pokúste sa odvrátiť pozornosť detí od iných hračiek. Namiesto automobilov si vezmite konštruktéra, namiesto kníh zvoľte kreslenie. Často si prezerajte obrázky, ako sa správať k iným ľuďom. Len nečítajte prednášky, pri hrách na hrdinov je lepšie hrať reakcie dieťaťa, ktoré vás rušia.

Šiestym príznakom je protestná výtržnosť.

Zdá sa, že dieťa je v stave tvrdého konfliktu so všetkými ľuďmi, neustále sa s nimi háda, správa sa veľmi agresívne. Našťastie tento príznak nie je taký častý ako tie predchádzajúce a môže trvať iba niekoľko dní..

Snažte sa zostať pokojní, priateľskí a počúvajte názory detí. Trvajte však na svojom rozhodnutí, pokiaľ ide o bezpečnosť dieťaťa: „Na ceste sa nemôžete hrať s loptou!“.

A nakoniec, siedmym príznakom je despotizmus alebo žiarlivosť.

V rodinách s jediným dieťaťom je túžba druhého utláčať svoje okolie ľubovoľná: celá rodina musí uspokojiť všetky túžby malého tyrana, inak to čaká hysterika a slzy. Ak je v rodine viac detí, tento príznak sa prejavuje žiarlivosťou a niekedy agresiou voči bratovi alebo sestre, požiadavkami neustálej pozornosti k vašej osobe..

Úlohou rodičov v tomto období je ukázať deťom, že ich majú radi, každé z detí je im drahé a svojím spôsobom im prospieva..

Každé dieťa potrebuje, aby mama a otec, hoci len na veľmi krátku dobu, „patrili“ iba jemu, keď nie je potrebné s nikým zdieľať rodičovskú lásku. “.

„Kríza v trvaní 3 rokov môže komplikovať:

-manipulácia s dieťaťom, snaha urobiť pre neho všetko, zbavenie ho samostatnosti a iniciatívy;

- autoritársky komunikačný štýl;

- nezáujem dospelých o dieťa;

- nedostatok pravidiel, ktorým dieťa rozumie, aby regulovali jeho správanie;

- intelektuálne, fyzické, psycho-emocionálne preťaženie v dôsledku iracionálneho denného režimu;

- neorganizované prostredie, obmedzenie prístupu k hračkám, obmedzenie pohybu, neprimerané zákazy spôsobené nadmerným záujmom o bezpečnosť dieťaťa “.

Dieťa v tomto období vykazuje veľa negatívnych vlastností. Rodič musí preukázať veľkú trpezlivosť, zhromaždiť odhodlanie v päsť, prejaviť svoju láskavosť a náklonnosť bez ohľadu na to, že dieťa prechádza krízovým obdobím. Ale niekedy prejavuje ťažko tolerovateľné alebo nepochopiteľné správanie..

Príklady situácií a metód komunikácie a interakcie s dieťaťom počas trojročnej krízy.

1. Dieťa sa zameriava na chôdzu a vy ho chcete najskôr nakŕmiť kašou.

Príjem komunikácie a interakcie. V takom prípade môžete použiť metódu kompromisu. Napríklad ponúknite dieťaťu, aby spolu stálo na balkóne 5 minút, pozrelo sa na autá a potom sa šlo najesť. Faktom je, že pre 3-ročné dieťa je ťažké okamžite sa prispôsobiť iným plánom, je potrebné mu pomôcť, aby sa rozptýlilo. Rodičovskú autoritu si nezískava hrubá sila, ale schopnosť zohľadniť záujmy dieťaťa a podľa možnosti im vyjsť v ústrety..

2. Dieťa sa snaží postaviť vežu, ale kocky sa rozpadnú.

Príjem komunikácie a interakcie. Podpora dieťaťa s dospelým je najúčinnejšou technikou interakcie. Musíte dieťaťu pomôcť pokojne hľadať spôsob riešenia problému, napríklad: „Zamyslime sa, čo sa tu dá robiť.“ Môžete navrhnúť niekoľko možných riešení: „Je lepšie to urobiť!“, Ale dieťa si musí jedno z nich zvoliť a zrealizovať.

3. Dieťa vám povie „nie!“ len aby s tebou nesúhlasil, aj keď naozaj chce to, čo mu ponúkaš.

Príjem komunikácie a interakcie. Môžete sa pokúsiť hrať hru „Dookola“. Táto taktika vám umožňuje vyhnúť sa mnohým zbytočným hádkam, konfliktom a trestom, ale nedá sa použiť často: „Nikdy sa nestihneš umyť predo mnou!“ Poďme sedieť doma “.

4. Opakovane ste sa pokúšali zapojiť svoje dieťa do čistenia svojich hračiek a teraz nemôže nájsť svoje obľúbené auto v spoločnej „hernej“ miestnosti.

Príjem komunikácie a interakcie. Metóda „prirodzených následkov“ alebo prirodzený trest učí dieťa uvedomovať si dôsledky konania. Môžete dieťaťu povedať: „Vidíte, škoda, že tam auto nie je. Teraz, keď večer „privediete všetky svoje autá do garáže“, bude jasne viditeľné, kde ktoré z nich sa nestratia “.

5. Dieťa odmieta večer ísť spať, aj keď podľa detského režimu je najvyšší čas byť v postieľke.

Príjem komunikácie a interakcie. Pri ukladaní dieťaťa do postele je lepšie použiť rituál postupných krokov: nahlas vysloviť známe kroky: „Teraz budeme zbierať hračky, potom umývať, potom čítať knihu a spať.“ Táto metóda má účinok, keď sa pravidelne opakuje..

6. Dieťa sa zjavne snaží manipulovať s vami, trvať na svojom pomocou hystérie alebo tvrdohlavosti.

Príjem komunikácie a interakcie. Tu sú potrebné jasné pravidlá správania. Dieťa musí vedieť, čo sa dá a čo sa nedá robiť. Jednota rodičovských požiadaviek je nevyhnutná a vyžaduje sa tiež pedagogická múdrosť. Ak dieťa protestuje násilne, môžete ho na chvíľu nechať samého v miestnosti (metóda ignorovať).

Rodičia často používajú nasledujúce frázy:

• „No tak, ako dlho na teba čakám!“

• „Jedzte, inak dezert nedostanete“.

• „Nebuďte rozmarní, pirátske tričko prajte, oblečte si také, ktoré je“.

• „Konečne ideš spať!“

• „Chceli ste pápeža?“

• „Aby som nechcel nič počuť!“

• „Koľkokrát sa má opakovať“

Ale tieto vety nie sú žiaduce, ak je vaše dieťa v kríze 3 roky. Pre všetky tieto frázy si môžete zvoliť alternatívu, napríklad:

• „Reade set Go! Poďme bežať! “

• „Keď táto drobná lovecká kotleta zmizne, poletí k tebe niečo vynikajúce“.

• „Teraz, keby si bol čarodejníkom a dokázal by si vykúzliť poriadok na stole...“

• „Choď sa trochu hrať. A keď budem na slobode, urobíme si mini párty. ““.

• „Pozri, tu je príbuzný tvojho pirátskeho trička. Dáme si to? “

• „Ukázať ti šikovný spôsob prikrytia dekou?“

• Zaujímalo by ma, koho teraz odtrhnem rybiu polievku a namydlím krk? “

• „Och, pozri, rozbehol sa rozmar. Chyťte, chyťte ho, aby nám nepokazil náladu! “

• „Jedna-dve-tri, odovzdanie utajovaných skutočností... Opakujte, ako ste počuli“.

• „Stavíme sa, že z vašich rúk bude tiecť čierna voda?“.

Čo robiť v trojročnej kríze?

„Trojročná kríza zvyčajne trvá niekoľko mesiacov, potom odznie sama, psychológovia však odporúčajú rodičom, aby dodržiavali určité pravidlá, aby v tejto chvíli zachránili seba a dieťa pred zbytočnými problémami..

Pravidlo jedna - podporte samostatnosť dieťaťa. Ak chce dieťa niečo urobiť samo, nie je potrebné mu ponúkať pomoc a pokúšať sa ovládať svoje činy. To ho ešte viac naštve. Lepšie je ho len udržiavať v bezpečí pri plnení úlohy a chváliť ho, keď sa mu to nakoniec podarí. Aby ste sa vyhli neustálym rozmarom zo strany dieťaťa, môžete sa predtým, ako mu v niečom pomôžete, opýtať: „Urobíte to sami alebo potrebujete pomoc?“

Ak sa dieťa snaží začať robiť niečo, čo ešte nedokáže, pomôžte mu. Keď sa dieťa naučí niečo robiť v spolupráci s dospelým, bude to čoskoro schopné robiť samostatne.

Poďme analyzovať dve situácie:

1 Musíte sa obliecť a ísť von na kliniku. V procese obliekania dieťa hovorí: „Ja sám!“ a začne sa skúšať obliekať. Mama odpovedá podráždene: „Nie! Teraz sa začnete rojiť a my budeme neskoro. Sám ťa oblečiem “.

2 Potrebujete sa obliecť a ísť von na kliniku. Rozvážna mama začala tento proces o 10 minút skôr, ako bola naplánovaná. V procese obliekania dieťa hovorí „Ja sám!“ a začne sa skúšať obliekať. Mama odpovedá: „Dobre, obleč sa.“ Matka ďalej nebráni dieťaťu v samostatnom obliekaní. Nakoniec mu pomôže.

V prvom prípade sú matka aj dieťa podráždené. Okrem toho obmedzením aktivity a samostatnosti dieťaťa matka prehĺbi trojročnú krízu. V druhom prípade má matka aj dieťa dobrú náladu. Majte na pamäti, že dieťa potrebuje na dokončenie všetkých úloh viac času ako dospelý. ““.

2. Pravidlo dva - ak karháte dieťa, tak iba za priestupok! Nemôžete zavolať dieťa slovami, ako je chamtivé, hlúpe, hlúpe, šibalské, pretože sa ním naozaj môže stať. Môžete iba pokarhať za nesprávny čin, ale v žiadnom prípade nekritizujte osobnosť dieťaťa. Lepšie je povedať „Urobil si zle“ a nie „Si tak zlý!“.

3. Rodičia by sa mali naučiť meniť pozornosť dieťaťa. Ak máte v úmysle navštíviť svoju babičku a očakávať, že dieťa tento návrh splní negatívne, vyzvite dieťa, aby si vybralo oblečenie, do ktorého pôjde. Vo výsledku sa pozornosť dieťaťa nebude sústreďovať na rozhodnutie ísť k babke alebo nie, ale na výber oblečenia, do ktorého pôjde. Alebo namiesto toho, aby ste dieťaťu povedali: „Teraz ideme na prechádzku,“ môžete sa opýtať: „Ideme na prechádzku na ihrisko alebo do parku?“.

4. Negativizmus dieťaťa môžete využiť na svoje vlastné účely. Napríklad, ak chcete ísť s dieťaťom na prechádzku, môžete ho pozvať, aby zostalo doma. Dieťa proti vám bude prirodzene namietať a povie: „Nie! Poďme na prechádzku!".

Túžbu dieťaťa byť dospelým môžete využiť na svoje vlastné účely. Ak napríklad potrebujete prejsť cez cestu, môžete požiadať dieťa, aby vás preložilo. To je oveľa lepšie ako štandard: „Takže, podajte mi ruku, teraz prejdeme cez cestu.“ V prvom prípade budú všetci spokojní, a v

5. Častejšie prehodnoťte svoje požiadavky na dieťa. Možno niektoré už nie sú relevantné.

6. Nezameriavajte sa na rozmary a vyčíňanie dieťaťa. Počas vyčíňania nestojí za to uspokojiť dopyt dieťaťa (inak bude dieťa takéto správanie preukazovať častejšie a z menších dôvodov). Ak počas takého vyčíňania začnete dieťaťu vyčítať, krízu to len prehĺbi. Preto sa v takýchto chvíľach snažte prepnúť pozornosť dieťaťa na niečo iné a nevšímajte si jeho vyčíňanie. Len pokračujte vo svojom podnikaní. Ak nevidí vašu odpoveď, dieťa sa rýchlo upokojí..

Ak sa dieťa začne vyrušovať na preplnenom mieste (a deti rady pracujú pre verejnosť), je najlepšie ho premiestniť na iné, menej preplnené miesto. Tam by to malo byť dané do rovnakej polohy a počkať, kým vyprchá koniec (ak na to nereaguješ, rýchlo sa to skončí).

7. Pravidelne požiadajte svoje dieťa, aby vám s niečím pomohlo. To mu pomôže stať sa samostatnejším a zodpovednejším. Navyše to bude dobrý príklad sociálnej interakcie medzi ľuďmi..

8. Emócie, ktoré môžu počas krízy premôcť, musia byť niekde umiestnené. Zadržiavanie vedie k napätiu a dlhodobé napätie je plné stresu. Úlohou dospelých je pomôcť dieťaťu uvoľniť emócie tak, aby sa nikto nezranil. Pre deti sú najvhodnejšie hry v prírode: skákajte, behajte. A smiech naruší atmosféru a dodá dieťaťu sebadôveru, že „všetko je v poriadku“.

Nezabudnite na kreativitu - kreslite s dieťaťom viac, vyrezávajte z plastelíny, spolu robte remeslá, hrajte piesok. Kreativita je skvelá na zvládanie emócií..

9. Denná rutina je užitočná na štruktúrovanie života dieťaťa. Pomáha formovať vôľu, ktorá je nevyhnutná na zvládnutie vášho správania. Denný režim sa môže na plagáte vizuálne prejaviť vo forme piktogramov. Niekedy to robia rodičia: zvinú hárok papiera Whatmana do tuby. Na tejto trubici je nakreslená postupnosť akcií vo forme piktogramov. Väčší krúžok je vyrobený z iného hárku papiera. Používa sa na vyjadrenie aktuálnej polohy..

10. Správajte sa k dieťaťu ako k vám rovnocennému človeku. Ďakujem mu za pomoc. Ak si chcete vziať jeho hračku, požiadajte o povolenie. Nezaobchádzajte s dieťaťom ako s podriadeným šéfom, ale ako s rovnocenným partnerom. Rešpektujte osobnosť dieťaťa. Dieťa v tomto veku chce, aby rodičia vedeli, že vedľa nich nie je dieťa, ale dospelý človek.

Uznajte právo dieťaťa robiť chyby. Ak vidíte, že dieťa robí niečo zle, nemusíte okamžite zasahovať a ukazovať, ako je to správne. Poučte sa z chýb.

11. Niekedy musia rodičia ešte povedať rázne nie. Toto by sa malo robiť, keď činnosť dieťaťa porušuje bezpečnostné opatrenia, napríklad ak dieťa zastrčí nožnice do zásuvky alebo otočí gombíky plynového sporáka..

Pamätajte, že dieťa skúša vašu postavu a niekoľkokrát denne kontroluje, či to, čo bolo zakázané ráno, je skutočne zakázané večer. Prejavte pevnosť. Stanovte jasné zákazy (nemôžete utiecť od svojej matky na ulici, dotknúť sa horúcej pece atď.). Nemalo by byť príliš veľa zákazov. Túto líniu správania by mali dodržiavať všetci členovia rodiny..

12. Dajte právo výberu. Rodičovská múdrosť naznačuje, že aj trojročnému dieťaťu treba dať na výber aspoň z dvoch možností. Napríklad mu nenúťte vrchné oblečenie, ale ponúknite sa, že pôjdete von v zelenom alebo červenom saku. Samozrejme, stále robíte vážne rozhodnutia, ale môžete nepodľahnúť nepodstatným veciam..

16. Neočakávajte, že vaše dieťa prvýkrát pochopí vaše racionálne vysvetlenia rôznych zákazov.

Srdcom trojročnej krízy je sen dieťaťa, aby dospelí zmenili svoj postoj k nemu. Úcta a trpezlivosť sú kľúčom k prekonaniu tohto zložitého obdobia. Toto je čas na formovanie iného typu vzťahu, čas na uznanie samostatnosti dieťaťa..

Úlohou rodiča počas trojročnej krízy je pomôcť dieťaťu prežiť ťažké obdobie, preto vo všetkom hľadajte pozitívne stránky, pretože všetky tieto prejavy súvisiace s vekom pomôžu dieťaťu naučiť sa také dôležité vlastnosti ako vytrvalosť, trpezlivosť, samostatnosť a obetavosť.

Bibliografický zoznam použitej literatúry

1. Venger A.L. Kríza je stará tri roky. Odporúčania pre rodičov. - http://adalin.mospsy.ru.

2. Vygotsky L.S. Kríza je stará tri roky. - Predškolské vzdelávanie. - č. 15-2005.

3. Zedgenidze V.Ya. Oprava porušenia emočného a osobného rozvoja detí v podmienkach predškolských vzdelávacích inštitúcií. Kríza 3 roky. - Príručka vysokoškolského pedagóga. - 2008. - č. 10. - S.28-42.

5. Uryvaeva N. Na obranu dieťaťa. O trojročnej kríze. - Školský psychológ (noviny v novinách - Predškolský psychológ). - č. 10. - 2009.

Kríza 3 roky staré dieťa

Ako určiť krízové ​​obdobie, typické prejavy krízy vo veku 3 rokov, ako pomôcť dieťaťu prekonať ju a čo by rodičia nemali robiť

  • Ako rozpoznať krízu 3 roky?
  • Prečo potrebujete krízu 3 roky?
  • Príčiny a prejavy krízy
  • Ako reagovať na krízu?
  • Čo by rodičia nemali robiť

Kríza 3 roky

Ako rozpoznať krízu 3 roky?

To sa stáva každému: z poslušného dieťaťa, ktoré bolo vrtošivé iba vo výnimočných prípadoch, sa vo veku 3 rokov stane tvrdohlavý somár. Rodičia každý deň počujú vzlyky z tých najneočakávanejších dôvodov: Mesiac z neba nedostanete, nalievali si drink do nového pohára, v tridsaťstupňovej horúčave ma nenechali nasadiť klobúk. Na všetky ponuky a napomenutia dieťa kričí: „Ja sám!“ - a ešte častejšie - jednoducho „Nie!“ Ultimáta ako „nebudem! Nejedia! Nie kaša! “.

Nepanikárte: to všetko neznamená, že ste rozmaznali a rozmaznali dieťa. Nebúri sa a nehnevá sa, aby rozhneval svojich rodičov - zatiaľ je to jediný jediný spôsob, ako má k dispozícii vyjadrenie seba a svojich potrieb. Kríza v priebehu 3 rokov predstavuje novú etapu vo vývoji dieťaťa, a keď skončí toto ťažké obdobie, stane sa ešte samostatnejším, rozumnejším a rozumnejším. Teraz skúša hranice toho, čo je prijateľné, a pre dieťa je najdôležitejšie vedieť, že ho milujete a prijímate také, aké je. Dieťa vyrastie a v čase krízy s ním budete musieť vybudovať nový vzťah založený na väčšej slobode a rovnosti. Aby sme mu (i sebe!) Kompetentne pomohli, stojí za to sa dozvedieť viac o vývojovej psychológii.

Prečo potrebujete krízu 3 roky?

Približne v tomto veku sa končí obdobie úplného splynutia dieťaťa s matkou. Dieťa sa od nej musí oddeliť a určiť hranice, v ktorých bude bezpečne fungovať. Dieťa objavuje pojmy „chcieť“ a „musí“ a musí sa naučiť korelovať svoje činy s nimi. Trojročné dieťa potrebuje nový stupeň samostatnosti, ktorý mu určite musia dať rodičia. To, ako sa dieťa z krízy dostane, do značnej miery závisí od vás: bez vašej pomoci a podpory nebude môcť vo veľkom svete zaujať správne miesto..

Príčiny a prejavy krízy

Psychológovia porovnávajú trojročnú krízu s revolúciou - u dieťaťa sa dejú také dramatické zmeny. Postupne sa vzďaľuje od dospelých, realizuje sa ako človek, snaží sa nadviazať nové, vyzretejšie vzťahy s ostatnými ľuďmi. V tejto dobe sa dieťa začína vážne zaujímať o názor ostatných. Pravdepodobne si všimnete, že sa dieťa začalo často pozerať do zrkadla, starostlivo vyberať oblečenie (vedené podľa vlastného vkusu!), Radujte sa z jeho úspechu a ostro reagujte na neúspech. Slávny sovietsky psychológ Lev Vygotskij identifikoval hlavné prejavy trojročnej detskej krízy. Je zaujímavé, že všetky vo výsledku pomôžu dieťaťu rozvíjať určité pozitívne vlastnosti.!

1. Negativizmus. Dieťa v zásade odmieta robiť to, čo sa od neho žiada.

Dôvod: Nechce súhlasiť s nadradenosťou dospelých.

Prejde do... zdravých ambícií.

2. Tvrdohlavosť. Dieťa trvá na svojom do posledného.

Dôvod: Bojí sa ukázať, že by mohol zmeniť názor.

Pôjde do... sebavedomia.

3. Obstinencia. Dieťa demonštratívne odmieta všetky zaužívané pravidlá a normy, ktoré dodržiavalo až do 3 rokov.

Dôvod: Chce zaviesť nové „dospelé“ príkazy.

Presunie sa do... schopnosti sledovať vašu individualitu.

4. Svojvôľa. Dieťa chce robiť úplne všetko samo.

Dôvod: Snaží sa o úplnú samostatnosť.

Presunie sa do... zdravej nezávislosti.

5. Protestná výtržnosť. Dieťa úmyselne robí to, čo má zakázané.

Dôvod: Chce v iných vyvolať silné emócie, aj negatívne.

Pôjde do... sily charakteru.

6. Despotizmus. Dieťa sa snaží veliť rodine a priateľom, diktuje pravidlá správania.

Dôvod: Chce, aby sa jeho názor bral vážne.

Pôjde do... schopnosti obstáť.

7. Odpisy. 3-ročné batoľa zámerne odmieta všetko, čo mal pred krízou drahé, či už sú to obľúbené hračky alebo činnosti.

Dôvod: Chce sa rozlúčiť so všetkými „kojeneckými“ záľubami a začať novú etapu.

Pôjde do... flexibility mysle.

Nie je možné presne predpovedať, ako dlho bude kríza trvať. Spravidla to trvá mesiac a pol, ale niekedy sa to natiahne aj rok, najmä ak je na ňu vyvíjaný ďalší stres. Môže to byť presun, návšteva materskej školy, vzhľad mladšieho brata alebo sestry, rozvod rodičov, odchod niekoho blízkeho. Niektoré deti sa raz doslova stanú poslušnými, správanie iných sa postupne mení. Ak do 4 rokov dieťa z krízy neprešlo, stojí za to sa poradiť s detským psychológom. Je však potrebné pamätať na to, že načasovanie krízy do veľkej miery určuje prístup rodičov. Podporte dieťa, prejavte svoju lásku a porozumenie a ťažké obdobie sa zaručene skráti.

Ako reagovať na krízu?

Prvá vec, ktorú musíte urobiť, je uvedomiť si, že 3-ročná kríza je nevyhnutná, každý si ňou prechádza. Toto je ľudský biologický program. Bez tohto zložitého premeny sa batoľa nezaobíde. Ale tiež sa neoplatí v tomto zložitom období dištancovať od dieťaťa - milujúci rodičia by mu mali stanoviť nové hranice a pomôcť mu získať samostatnosť. Je dôležité, aby si príbuzní navzájom neodporovali a pôsobili ako „zjednotený front“ a spoločne hľadali najlepší prístup k malému rebelovi..

Čím jasnejšie malo dieťa krízu 3 roky, tým ľahšie mu dospievanie prejde.

Rodičia sa často začnú ponáhľať do extrémov: dovoliť všetko, len aby sa predišlo detským záchvatom zúrivosti, alebo naopak, držať dieťa v úzkych rukaviciach, aby sa nepokazilo. Pokúste sa nájsť strednú cestu a ukážte svojmu synovi alebo dcére, že z každej situácie existuje niekoľko východísk. Dajte mu zistiť, že môžete požiadať, trvať na tom, hľadať kompromis a niekedy prijať kategorické odmietnutie. Všetky tieto nástroje prídu dieťaťu vhodne na riešenie konfliktov v dospelosti..

Doprajte svojmu dieťaťu, aby rozhodovalo samé za seba - samozrejme, pokiaľ to nesúvisí so zdravím alebo bezpečnosťou. Trojročné dieťa si môže na raňajky zvoliť kašu alebo oblečenie na matiné. Pokúste sa nájsť kompromisy: ak napríklad dieťa trvá na zmrzline namiesto polievky, sľúbte mu po jedle požadovaný dezert - a dodržte svoje slovo.!

Tu je niekoľko skvelých spôsobov, ako pomôcť batoľaťu prekonať krízu ľahšie:

  • Vyvarujte sa rozkazovacieho tónu, ktorý sám osebe vytvára odpor. Takže namiesto „Teraz budeme kresliť!“ stojí za to sa opýtať: „Akú ceruzku si vyberiete?“;
  • Snažte sa nepriamo komentovať dieťa, ale naznačte všeobecné pravidlá. Napríklad povedzte: „Nemôžete poraziť deti“, „Mačky sa nezrania“, „Ľudia nehryzú“;
  • Doprajte svojmu dieťaťu viac slobody - nechajte ho rozhodnúť, kedy je čas opustiť ihrisko, kam sa má prejsť a akú čiapku nosiť vonku. Bude skvelé, ak má dieťa svoj vlastný priestor, či už je to samostatná izba alebo tajný kútik v kuchyni;
  • Uveďte negativizmus dieťaťa do absurdity - proste ho, aby nenosilo pyžamo, nejedlo kašu a čo najskôr rozbilo všetky hračky. Keď si uvedomí komickosť situácie, dieťa prestane trvať na svojom;
  • Nesnažte sa preťažiť trojročné dieťa organizovaním súťaží v duchu „Nie, bude to tak, ako som povedal!“ Iba kazia náladu a uberajú duševnú silu;
  • Prejavujte svojmu dieťaťu svoju lásku čo najčastejšie. Povzbudzujte ho a chváľte, keď si to zaslúži;
  • Nemali by ste byť rozmarní, urážať sa alebo sa snažiť preniesť zodpovednosť na dieťa („No, čo s tebou môžem urobiť, povedz mi?“). To zrazí zem spod nôh dieťaťa a zabráni mu cítiť hranice;
  • Porozprávajte sa s rodičmi, ktorých deti nedávno prešli krízou. Ich skúsenosti môžu byť veľmi užitočné;
  • Buďte pozornejší k potrebám svojho dieťaťa. Záchvaty a škandály majú veľmi často banálne dôvody - dieťa je prebudené, unavené, hladné alebo studené;
  • Pomôžte synovi alebo dcére zbaviť sa stresu. Na to sú aktívne hry, komické zápasy, masáže, spoločné tance dokonalé..

Čo by rodičia nemali robiť

  • Neustále dieťaťu karhať. Je ľahké to urobiť v kríze, ale je potrebné ho chváliť za úspech a dobré správanie;
  • Chcieť nemožné. Je nerozumné vážne vyžadovať, aby trojročné dieťa šťastne bežalo do materskej školy alebo sedelo potichu v lietadle niekoľko hodín;
  • Obmedzte nezávislosť. Aj keď si dieťa bude pomaly a zle robiť, čo chce, bude to pre neho veľká lekcia;
  • Neustále kritizujte zlyhanie, najmä v tom, čo sa dieťa snaží dosiahnuť;
  • Trvajte vždy na svojom - trénuje to iba tvrdohlavosť dieťaťa;
  • Ukážte násilie. Každé dieťa môže byť „zlomené“ a získať od neho úplnú poslušnosť, čo však bude mať nepriaznivý vplyv na jeho vývoj;
  • Neustále meniť pravidlá a požiadavky, navzájom si odporovať v otázkach vzdelávania;
  • Používajte zložité výrazy a kategórie - napríklad oslovte svedomie alebo česť trojročného dieťaťa;
  • Umiestnenie a podplácanie dieťaťa, aby ho odviedlo od hystérie.

Kríza v dĺžke 3 rokov môže byť skutočnou skúškou pre dieťa a rodičov, ale definitívne sa skončí. A nečakane pre seba zistíte, že malý rebel sa stal pokojným a rozumným, pozná pravidlá cestnej premávky a môže ich narátať do sto. Prichádza úžasné obdobie, keď je komunikácia so starším dieťaťom ľahká a veľmi zaujímavá..

Rečový negativizmus u dieťaťa. Čo robiť pre rodičov?

V poslednej dobe sa výrazne zvýšil počet nehovoriacich detí vo veku 2–3 rokov. Na ihrisku je čoraz menej bábätiek, ktoré hovoria podľa vekovej normy. Stále častejšie sa ale vyskytujú tiché deti, ktoré radšej komunikujú prostredníctvom značiek alebo svojich kolegov a dospelých spravidla ignorujú. A keď majú rodičia pochybnosti o tom, že dieťa nemá reč, vždy sa nájdu priaznivci, ktorí sa upokoja a poradia, aby neprepadali panike, ale aby počkali, kým „sa všetko vyrieši samo“..

Ale rodičia väčšinou neposlúchajú rady a s najlepším úmyslom začnú vytrvalo a neustále žiadať nehovoriace dieťa, aby opakovalo slová po nich: „Povedz. "," Opakovať. ". Najhoršie je, že to iba zhorší situáciu - dieťa môže vôbec odmietnuť hovoriť. Obsedantná perzistencia dospelých môže spôsobiť u dieťaťa negativitu reči.

Aký je prejav negativizmu reči?

Dieťa odmieta komunikovať, stáva sa utiahnutým, v jeho správaní sa pozoruje agresívne správanie. Deti sa vyhýbajú komunikácii s dospelými a rovesníkmi a pri otázkach sa vyzývavo odvracajú a zostávajú ticho, niekedy bučia a ukazujú prstom.

Dieťa s rečovým negativizmom sa často snaží uspokojiť všetky svoje potreby samo, bez toho, aby sa obrátilo na dospelých alebo rovesníkov. Sám si vezme hračky z police, sám si vezme potrebné veci zo skrine, sám si zapne televíziu alebo počítač. Takáto „nezávislosť“ dokonca teší rodičov, ale jednoducho si neuvedomujú, že za takýmto „nezávislým“ správaním sa skrýva nedostatočné formovanie schopností verbálnej komunikácie a pretrvávajúci verbálny negativizmus..

Ako dosiahnuť, aby vaše dieťa chcelo rozprávať?

Na začiatok je potrebné vzbudiť u dieťaťa chuť komunikovať, formovať motiváciu pre verbálnu komunikáciu. Ako to spraviť? Musíte začať s najjednoduchšími hrami.

Uveďme príklad. Musíte vziať dieťaťu obľúbenú hračku (bábiku, auto, mačiatko, psa), sadnúť si k dieťaťu a začať s hračkou vykonávať akcie. "Prichádza naša krava: top-top." Ako je na tom naša krava? “ Odpovedzte si na svoju otázku sami: „Top-top“. „Ako sa volá naša krava?“ A opäť dajte odpoveď sami, bez toho, aby ste od dieťaťa niečo vyžadovali: „Burenka. Naša krava sa volá Burenka. “ „Ako sa hovorí Burenka? A vaša odpoveď je „Mu. Burenka hovorí moo, moo, moo. “ „Kde sú rohy Burenky?“ Ukazujúc na rohy hovoríme: „Tu sú rohy Burenky. Rohy ". Rovnakú manipuláciu vykonávame s očami, ústami, chvostom atď. Nečakajte hneď od dieťaťa prvé slová - nič nevyžadujte, iba sa hrajte a opakujte najjednoduchšie slová: „Top-top“, „Mu-mu“ Dieťa môže mať záujem sledovať vaše činy, ale iba preto, aby sa nimi riadilo. V počiatočnej fáze nemusí dôjsť k pokusom o opakovanie slov matky. A keď po chvíli dieťa placho, potichu vysloví „moo-moo“ alebo „bb“, pochváľte ho, radujte sa! Koniec koncov, toto je malé víťazstvo vaše a dieťaťa! Nadviazal sa kontakt, objavila sa túžba komunikovať a rozprávať.

Čo však v prípade, že sa dieťa tvári, že také hry pre neho nie sú zaujímavé? Pozrieť sa bližšie na dieťa. Ak neriadi sa pokynmi, ale pozorne počúva a má, ako sa hovorí, „uši na hlave“, nemali by ste byť z toho nervózni. Ste na dobrej ceste. Tento typ hry je pre dieťa nový a zaobchádza s ním s obavami a bdelosťou. V takom prípade je potrebné s hračkami ďalej manipulovať. A veľmi skoro sa k vám dieťa pripojí. Napokon od neho teraz nič nevyžadujú a je tak zaujímavé sledovať všetko nové..

Malo by sa tiež pamätať na to, že dieťa sa ešte dlho nedokáže sústrediť na žiadnu činnosť alebo predmet. Preto je trvanie takejto hry krátke, nie dlhšie ako 3 - 5 minút. Je tiež veľmi dôležité neustále meniť predmet hry. Teraz je to krava, po zdriemnutí - auto, večer - bábika atď..

Keď dieťa sebavedomejšie vyslovuje jednotlivé slová, malo by postúpiť do ďalšej fázy - stimulovať napodobňovanie reči dospelého. Čo to vyžaduje? Vyberáme slová jednoduché v zložení slabík (v počiatočnej fáze stačí 5–10 slov). Napríklad: kocka, lopta, dom. Rovnakým spôsobom sa ďalej hráme s predmetmi a hovoríme: „Toto je ku-bik (lopta). Čo sme si vzali? “ A my sa pozastavíme. Ak dieťa neodpovedalo, potom namiesto toho opakujeme: „Ku-bik.“ „Dajme to na inú kocku. Ukázalo sa, že to bol dom. Čo sme postavili? “ „Domov“ atď. Postupne sa zvyšujú prestávky po otázkach - takto vyzývame dieťa, aby začalo dialóg.

Snažte sa, aby vaše dieťa sledovalo vašu artikuláciu. Ak dieťa mlčí a neodpovedá, nekarhajte ho. Pokračujte s nadšením „naštartovať“ akékoľvek vaše kroky a správanie vášho dieťaťa. Rovnakým spôsobom sa rozprávame s dieťaťom aj počas režimových chvíľ. "Ideme na prechádzku, spíme, pijeme, jeme." »Hlavná vec je, že si dieťa neuvedomuje, že sa s ním špeciálne venujete rozvoju reči - komunikácia by mala byť pre dieťa ľahká, prirodzene, pohodlná.

Počas vzdelávacích hier by ste sa mali vyhnúť slovám ako: „Opakujte. "," Povedať. ". Po určitom čase (zvyčajne po pár dňoch) začne po vás dieťa samo opakovať slabiky a potom slová, odpovedať na otázky, buďte preto trpezliví.

Nezabudnite na chválu

Je veľmi dôležité, aby dieťa počulo od rodičov chvályhodné slová: „Výborne!“, „Aké skvelé!“, „Vysoká päťka“. Chválime dieťa nielen slovami, ale aj objatím, môžete sa aj pobozkať. Čím viac dieťa počuje pochvalu, tým bližšie má s vami kontakt, tým viac sa otvára a snaží sa.

Ďalším stupňom vývoja reči dieťaťa je stimulácia potreby komunikácie. Aby ste to dosiahli, musíte dieťaťu položiť otázky: „Čo si priniesol?“, „Je to pre mňa?“, „Čo máš v rukách?“ Potom dajte dieťaťu pred výber: „Čo by som vám mal dať: loptu alebo kocku?“, „Čo chcete: piť alebo jesť?“.

Otázky tohto typu nielenže vyvolávajú slovnú odpoveď, ale obsahujú aj vodítko pre napodobnenie..

Pozor! V hre „Otázka-odpoveď“ je potrebné používať iba tie slová, ktoré dieťa už pozná a opakovane ich opakovalo.

Posilnite akúkoľvek rečovú aktivitu dieťaťa, nešetrite chválou a milými slovami. Kategoricky sa vyhýbajte známkam a všetkým požiadavkám.

Pamätajte na tabuizované slová: „Zlé!“, „Zopakujte to znova!“, „Povedzte takto. ", "Davaj si pozor!". Nemali by byť vo vašej reči..

A vždy pamätajte na cieľ - zachrániť dieťa pred negatívnym prejavom reči a následne - zabezpečiť, aby dieťa samo začalo prejavovať rečovú aktivitu a robilo ju s radosťou..

Trpezlivosť k vám, milujúci a starostliví rodičia!

Kríza trojročného dieťaťa: ako ju ľahšie prekonať?

Každé dieťa vo veku od 2 do 4 rokov prechádza dôležitou etapou vývoja psychiky - trojročnou krízou alebo negativizmom. Prejavuje sa to popretím všetkého, čo bolo predtým bez problémov prijaté, prepuknutia záchvatov vyčíňania a zmeny nálad. Rodičia si tento jav často mýlia s rozmarmi a medzerami vo výchove, preto konajú nesprávne, čím strácajú dôveru dieťaťa. Kríza troch rokov je ťažká pre matku i otca aj pre samotné dieťa. Znalosť základných psychologických charakteristík ich pomôže správne prekonať.

  • 1. Kríza troch rokov - čo to je?
  • 2. Znamenia
  • 3. Trvanie
  • 4. Bežné metódy zvládania
    • 4.1. Čo nerobiť?
    • 4.2. Čo robiť?

Kríza v psychológii sa nazýva zlomovým bodom, keď človek nevie, ako má postupovať - ​​to, čo fungovalo skôr, zrazu prestáva byť účinné. Vo veku od 1,9 do 4 rokov nastávajú zmeny vo vývoji psychiky dieťaťa a začína vnímať seba ako osobu oddelenú od svojich rodičov, najmä matky. Do tej doby bola matka v porozumení dieťaťa súčasťou seba samého a vždy ju nasledoval. Preto jej ďalším menom je kríza rozchodu, teda rozchod. Toto je dôležitá a nevyhnutná etapa formovania osobnosti, počas ktorej sa dieťa stáva samostatnejším. V tejto dobe od neho často môžete počuť „ja sám“ a sledovať, ako odmieta pomoc svojich starších.

V počiatočnom štádiu tejto zlomeniny dieťa nevie, ako sa má správať, preto používa metódy dostupné pre jeho vek: slzy, vyčíňanie, tvrdohlavosť. Toto obdobie sa nazýva aj kríza negativizmu, pretože hlavné slová dieťaťa sú „nie“, „nechcem“, „nebudem“, „nechcem. Navyše ich vie vysloviť ešte skôr, ako mu bolo niečo ponúknuté, a nie vždy jeho odmietnutie vyjadruje skutočnú neochotu. Dospelí sú povinní pomáhať dieťaťu vyrovnať sa s touto náročnou fázou, aby bol jeho ďalší vývoj zdravý..

S charakteristickou individualitou každého dieťaťa sa trojročná kríza prejavuje u väčšiny detí s týmito znakmi:

  1. 1. Popieranie všetkého a neposlušnosť. Dieťa doslova vždy začne protestovať - ​​odmieta dávať hračky, obliekať sa vonku, jesť, spať, chodiť do záhrady, umývať si zuby a robiť oveľa viac. Ak už hovorí dosť dobre, je schopný svoje odmietnutie doplniť vetami ako „Nechcem túto polievku, je to škaredé“, „Nebudem chodiť do záhrady, učiteľ je zlý“ a podobné poznámky. Rodičia, ktorí sú schopní sa na tieto situácie pozrieť zvonku, si môžu všimnúť jeden dôležitý bod. K tomuto správaniu dochádza, keď mama a otec už nie sú ochrancami dieťaťa a sú na jeho strane. Napríklad:
  • pýta si cukrík alebo niečo, čo ho zaujímalo, ale je odmietnutý.
  • dom je teplý a vyžaduje sa od neho zimné oblečenie, pretože mimo miestnosti je zima;
  • dieťa hra fascinuje, matka vtrhne s požiadavkou na obed a potom spať.

V mysli malého človeka, ktorý stále nevie jasne hovoriť, sa utvára presvedčenie, že len čo sa naučí vyjadrovať svoje požiadavky a jeho reč začne chápať, dostane to, čo chce. Keď sa tak nestane, trpí. Mozog jeho dieťaťa ešte nie je zrelý a nevie ovládať emócie, takže hnev a zúfalstvo ho úplne pohltia. Čím viac zákazov a diktatúr pri výchove dieťaťa, tým častejšie sú výbuchy popierania, ktoré prechádzajú do hystérie..

  1. 2. Túžba robiť si všetko sama. Začína sa realizovať ako samostatná osoba od svojich rodičov a snaží sa so všetkým vyrovnať sám. Aj keď to trvá dlho a zruší plány, potrebuje to. Pre dieťa je to ťažký objav, pretože na jednej strane sa objavujú nové príležitosti, na druhej strane je to niečo neznáme, čo znamená, že je to strašidelné. Potlačenie takýchto pokusov vedie k odmietnutiu.
  2. 3. Netypická skoršia alebo charakteristická v oveľa menšej miere tvrdohlavosť. Dieťa bude brániť svoju pozíciu a túžby všetkými spôsobmi, ktoré má k dispozícii: krikom, plačom, dostupnými slovami, bitkami. Je to prirodzené a naznačuje to jeho normálny vývoj..
  3. 4. Odpisy. Počas nasledujúceho škandálu môže matka, predtým zbožňovaná, od dieťaťa počuť, že je zlé a nemiluje ju..
  4. 5. Despotizmus. Najčastejšie sa to prejavuje u tých detí, ktoré sú jediným dieťaťom v rodine. Začnú vyžadovať od dospelých nespochybniteľnú poslušnosť a každé odmietnutie poslúchať ich končí záchvatmi zúrivosti..

Tieto znaky sa prejavujú u každého dieťaťa rôznymi spôsobmi: niektoré majú všetko naplno, iné majú jedno a tlmené.

Pre toto obdobie neexistuje jasný časový rámec, táto otázka je individuálna. U niektorých detí začína na 2 a s výraznými príznakmi pretrváva až 4 roky. Pre ostatných to zmizne za niekoľko týždňov sprevádzané určitými výbuchmi charakteristického správania.

Trvanie krízy negativizmu je možné ovplyvniť výberom správnej stratégie..

Existuje niekoľko metód, ako sa vyrovnať s týmto náročným obdobím pre deti i dospelých. Niektoré z nich sú na prvý pohľad účinné, ale problém iba prehlbujú. Sú spojené s negatívnymi emóciami detí alebo rodičov. Hlavným nebezpečenstvom je psychická trauma a strata dôvery medzi najbližšími ľuďmi.

Iné metódy sa implementujú oveľa ťažšie, výsledkom ich implementácie však bude zdravá psychika dieťaťa a jeho vrúcny vzťah k rodičom..

V priebehu rokov sa používali niektoré zastarané stratégie správania. Stručne o hlavných:

  1. 1. Zastrašovanie. Jednoduchá, ale nebezpečná metóda. Jeho podstatou je, že rodičia, aby upokojili dieťa, vydesili ho: „ujo to vezme“, „príde baba jaga“, „dám to tete“, „teraz odídem a zostanem sám“. Dieťa verí, bojí sa a upokojuje, ale nie preto, že by chápalo, aké je jeho správanie neprijateľné, a vyvodzuje závery. V takýchto situáciách sa nič nenaučí, iba sa snaží chrániť.
  2. 2. Krik a údery. Takéto konanie ľudí, ktorí sú zdrojom ochrany a starostlivosti o dieťa, ničí väzby medzi nimi. Vo chvíľach hystérie sa dieťa cíti zle a je za to potrestané. V budúcnosti sa nebude deliť o svoje problémy a skúsenosti so svojimi rodičmi, pretože sa v jeho mysli utvorí postoj, že keď bude trpieť, mama a otec ho ešte „dotiahnu“. Dr. Jevgenij Komarovskij kritizuje túto metódu a tvrdí, že keď je dieťa bité doma, ale nie je bité v škôlke a škole, dieťa sa „odlepí“ od učiteľov a vychovávateľov. Odporúča tiež rodičom, ktorí nie sú schopní problém vyriešiť inak, aby sa obrátili na rodinných psychológov sami..
  3. 3. Zbavenie dieťaťa uspokojenia niektorých fyziologických potrieb: jedlo, spánok. Môžete situáciu upokojiť a nedať mu na chvíľu iba svoje obľúbené chutné jedlo.
  4. 4. Zhovievavosť spôsobená strachom z rozrušenia dieťaťa. Mnohí sa mylne rozhodnú, že mu pre neobmedzenú lásku nič neodopierajú. Ide v skutočnosti o slabosť dospelých a neochotu hľadať kompetentnejšiu metódu. To vedie k tomu, že dieťa vyrastá nepripravené na konfrontácie s inými ľuďmi a vytvárajú sa v ňom komplexy.

Pomocou takýchto metód je možné dosiahnuť iba krátkodobý efekt - umlčať dieťa. Nemajú žiadnu hodnotu pre normálny rozvoj osobnosti, iba ublížia.

Prvá vec, ktorú musia dospelí pochopiť, je, že 2-3-ročné dieťa nie je schopné urobiť niečo zlé. To dokazujú početné štúdie a súvisí to s fyziológiou - časti mozgu zodpovedné za predvídanie situácie a reakciu na ňu iné ešte nedozreli. Hlavným konfliktom krízy negativizmu je, že dieťa, ktoré si uvedomuje široké spektrum svojich schopností, sa považuje za dospelého, ale zároveň zostáva závislé od svojich rodičov. Ak to chcete vyriešiť, mali by ste sa pokúsiť správať nasledujúcimi spôsobmi:

  1. 1. Pevne, ale láskavo a trpezlivo obhajujte svoj uhol pohľadu. Musíte sa na seba snažiť a nepoddávať sa prirodzeným emóciám - táto schopnosť odlišuje dospelých od detí. Je dôležité sledovať tón a slová, ktoré sa dieťaťu prihovárajú, a nepoddávať sa, ak ste odhodlaní ho odmietnuť. Ide hlavne o to, že v priebehu tohto slovného a emocionálneho „sparinga“ by dieťa nemalo pochybovať o tom, že rodič je na jeho strane, miluje ho a rešpektuje ho a všetky jeho činy smerujú k dobru dieťaťa. Je vhodné použiť v prípadoch, keď želanie dieťaťa môže ohroziť jeho život alebo zdravie, je v rozpore so zásadami mravnej výchovy v tejto rodine: hrať sa s nožom, urážať slabších.
  2. 2. Ak situácia nie je kritická a vy sa môžete vzdať, malo by sa to stať. Je dôležité správne prezentovať svoje rozhodnutie „Ak túto kašu nechcete, nie je pre vás chutná - nejedzte ju, iba dodáva veľa sily a dobre z nej rastie, takže som ju pre vás pripravila.“ Pri takýchto maličkostiach je dôležitejšie udržiavať vrúcny vzťah a nechať dieťa „zvíťaziť“, ako sa postaviť na koniec.
  3. 3. Nájdite kompromis - ak nechcete hračky odkladať sami, urobme to spolu. Pri sledovaní reakcie si môžete všimnúť, aký dôležitý je pre dieťa príklad dospelého, ktorý sám robí, čo vyžaduje..
  4. 4. Nechajte dieťa, aby urobilo, čo je v jeho silách, aj keď to vyžaduje veľa času. Ak sa dieťaťu v niečom nedarí, je lepšie pokúsiť sa ho to naučiť, ako to urobiť sami. Tieto malé víťazstvá sú pre neho dôležité.
  5. 5. Prejdite svoju pozornosť na hru: „Kto zožerie kotletu rýchlejšie?“, „Kto si rýchlejšie obuje čižmy?“, „Poďme na expedíciu, aby sme našli chýbajúce autá!“ atď.

Konflikt nie sú vždy hádky alebo boje, je to iba nesúlad záujmov. Schopnosť správať sa v konflikte je to, čo sa dieťa naučí počas krízy negativizmu. Ak ho potlačíte jeho vlastnými silami, umožní to ostatným počas celého jeho života. Je dôležité, aby počas kolízie s rodičmi dostávalo dieťa rôzne typy odpovedí..

V kritických chvíľach je dôležité, aby rodič bol panovačný a starostlivý. Niekedy sa poddá a urobí kompromisy, ale zostáva zodpovedný za svoje dieťa, čo znamená, že robí konečné rozhodnutia. Najdôležitejšie aspekty rodinného rodičovstva - láska a primeraná pozornosť - by mali vždy dominovať.