Test na dyslexiu

Dyslexia nie je choroba, ale porucha, ktorá človeku bráni v úplnom zvládnutí čítania a písania. Čoraz viac detí čelí dyslexii a má ťažkosti s učením v škole. Je váš mladší študent v ohrození, má príznaky tejto poruchy? Na tieto otázky môže jednoznačne odpovedať iba špecialista, ale môžete sa zúčastniť nášho krátkeho testu a dozvedieť sa niečo viac o dyslexii..

Samozrejme, nie je možné stanoviť diagnózu na základe výsledkov testov, ale bola vytvorená na iný účel. Chceme dospelým ukázať, s akými problémami sa deti pri čítaní a písaní stretávajú najčastejšie, a ešte raz im pripomenúť dôležitosť včasnej komplexnej diagnostiky..

Buďte ohľaduplní k svojim deťom a pomôžte im vyrovnať sa s ťažkosťami!

Skúška predispozície na dysgrafiu a dyslexiu
logopedický test (prípravná skupina) k danej téme

Materiál je určený pre logopédov, pedagógov a rodičov a predstavuje testovacie úlohy a kritériá na hodnotenie získaných výsledkov..

Stiahnuť ▼:

PrílohaVeľkosť
disleksiya.docx18,14 KB

Náhľad:

Dobrý deň, už 10 rokov pracujem ako logopéd. A všetky deti, ktoré absolvujú skupinu NPHO, profylakticky kontrolujem predispozíciu na dyslexiu pomocou „metódy včasnej detekcie dyslexie (MRVD)“ vyvinutej A.N. Kornev (pozri Kornev A.N. Poruchy čítania a písania u detí. Petrohrad, 1997)

Každému ponúkam metodiku a pravidlá posudzovania plnenia úloh

„Séria slov“ Pokyn: „Usporiadajte ročné obdobia a (po zodpovedaní tejto otázky) dni v týždni.“ Pomoc je povolená vo forme úvodných otázok alebo tipov, ktoré neobsahujú radový výpis..

Známky: správne zodpovedané na obe otázky - 0 bodov, správne zodpovedané na jednu otázku - 2 body, neodpovedali na žiadnu otázku - 3 body.

Poznámka: Najdôležitejším faktorom pri dyslexii je ťažkosti s nájdením východiskového bodu v priestorovej a časovej postupnosti..

„Rytmy“ Pokyn: „Počúvajte, ako klepám, a po dokončení klepnite rovnakým spôsobom.“ Potom sa raz (v ceruzke alebo palicou) v dlhých a krátkych intervaloch vykoná séria úderov na stôl:

  1. Jednoduché rytmy - !! !,!... !! ! !,! !... !... ak je úloha splnená správne, potom prejdú k zložitejšej, ak urobí viac ako jednu chybu, potom sa zastaví;
  2. Komplexné rytmy -. ! !,! !!... !... !, !!... !. Výkonové kritériá sú rovnaké ako v jednoduchých rytmoch..

Hodnotenia: obe úlohy boli splnené - 0 bodov, boli splnené iba jednoduché rytmy - 2 body, nebola splnená ani jedna úloha - 3 body.

Poznámka. Dyslektické deti plnia túto úlohu s mnohými chybami. U dospelých tento test diagnostikuje poškodenie premotorických a časových štruktúr pravej hemisféry..

Test „Päsť - rebro - dlaň“ Pokyn: „Pozorne sa pozrite na to, čo teraz robím, a opakujte to isté.“ Experimentátor dieťaťu trikrát po sebe preukáže postupnosť troch pohybov ruky: udrieť päsťou o stôl, položiť dlaň na okraj, dať dlaň fackou cez stôl. Dieťa, rovnako ako experimentátor, musí túto postupnosť bez chýb reprodukovať trikrát. Ak dieťa porušilo postupnosť pohybov viackrát, je potrebné naznačiť, že došlo k chybe, pokúsiť sa o ďalší pokus (ak dieťa zopakovalo postupnosť troch pohybov iba raz a po stimulácii v nej správne pokračovalo, potom sa to nepovažuje za chybu). Ak je reprodukcia zjavne chybná, ukážka vzorky sa opakuje. Celkovo nie je povolených viac ako 5 demonštrácií.

Hodnotenia: správna reprodukcia z jedného alebo dvoch pokusov po 1. ukážke - 0 bodov; správna reprodukcia po 2. ukážke alebo po troch ukážkach z 1. pokusu - 2 body; správna reprodukcia po 4. a 5. ukážke alebo po troch ukážkach z 2. alebo viacerých pokusov - 3 body.

Poznámka. Tento test je citlivý nielen na poškodenie motorických systémov (hlavne ich premotorických častí), ale aj na modálne nešpecifický deficit po sebe nasledujúcich funkcií. V prvom prípade trpí prepínanie z jedného pohybu na druhý v automatizovanom režime častejšie: dieťa robí medzi pohybmi dlhé pauzy. V druhom prípade deti zamieňajú postupnosť pohybov alebo niektoré z nich vynechajú. Pravdepodobne môžu byť ťažkosti pri vykonávaní tejto úlohy spojené s nedostatočnosťou ľavej hemisféry..

Subtest "Opakovanie čísel". Pokyny: „Teraz vám poviem niekoľko čísel a hneď ako dohovorím, opakujte ich v úplne rovnakom poradí. Pozor! “ Potom experimentátor rovnomerným hlasom, bez zmeny intonácie na poslednej číslici, v rytme odpočítavacieho času začiatku, zavolá trojčíselný rad (pozri digitálne série). V prípade chybnej reprodukcie je uvedený ďalší rad troch čísel. Ak sú správne reprodukované, prejdite na 4-ciferný riadok a tak ďalej až na 5-ciferný riadok. Experimentátor opraví počet číslic v najväčšom správne reprodukovanom riadku. Toto je predbežný odhad pre prvú polovicu úlohy. Potom nasleduje nová inštrukcia: „Teraz ti poviem ešte niekoľko čísel a ty ich budeš opakovať, ale začni od konca a opakuj ich v opačnom poradí. Napríklad: ak poviem 1-2, potom musíte povedať 2-1 „V tomto prípade sa kvôli prehľadnosti musíte prstom striedavo dotknúť dvoch imaginárnych bodov na stole: najskôr zľava doprava, potom sprava doľava. Taktika skúmania a zaznamenávania výsledkov je rovnaká ako v prvej polovici úlohy: najskôr ponúkneme sériu dvoch čísel, potom troch atď. Konečným výsledkom absolvovania celého zadania je súčet predbežných známok za prvú a druhú polovicu zadania

Známky: konečný výsledok je viac ako 6 - 0 bodov; konečný výsledok je 6 - 2 body; konečný výsledok je menej ako 6 - 3 body.

Pri vyšetrení detí vo veku 6,5 - 7,5 rokov bez hrubej rečovej patológie sa zhrnú tieto tri známky: pre „Rozprávanie v rade“, „Opakovanie čísel“ a pre test „Päsť - rebro - dlaň“ alebo „Rytmy“ (z týchto dvoch je vybraná úloha, pre ktorú dostal veľký odhad). Skóre vyššie ako 5 naznačuje predispozíciu na dyslexiu.

Test na dyslexiu u dospelých a detí

Ak máte podozrenie, že vaše dieťa, milovaná osoba alebo vy sami máte dyslexiu alebo súvisiace stavy, urobte si test v Centre Ronalda Davisa a zistite, či skutočne existuje..

Čo je to dyslexia

Dyslexia je porucha učenia sa čítať a písať, charakterizovaná ťažkosťami vnímania slov v dôsledku nepochopenia ich významu, preskupenia, výmeny, straty písmen, slabík, zámeny písmen v dôsledku podobného pravopisu.

Tento stav často „koexistuje“ s takými poruchami, ako je dysgrafia (porucha rukopisu), dysaritmetická (porucha počítania a vnímania počtu), ADHD (porucha pozornosti s hyperaktivitou), čo komplikuje celkový obraz..

Nemali by sme si však myslieť, že situácia je beznádejná - žiadna z týchto podmienok nenaznačuje porušenie ľudskej psychiky a intelektu a pri správnom prístupe sa dajú úspešne napraviť..

Definícia dyslexie v Davisovom centre

Centrum Ronalda Davisa vykonáva testy na dyslexiu u ľudí všetkých vekových skupín, vrátane dospelých, pretože mnoho desaťročí nevedia o svojej diagnóze, počúvajú výčitky v lenivosti, neopatrnosti a nedbanlivosti, ba až v hlúposti, úprimne veria v ich spravodlivosť. A ako výsledok - nízka sebaúcta, stres a depresie, v najhorších prípadoch - odmietnutie spoločnosti a pokus „schovať sa do umývadla“ alebo, čo je ešte horšie, „ísť z kopca“. Aj keď problém možno vyriešiť profesionálnym prístupom k dieťaťu u licencovaného skúseného metodistu.

Diagnostikovanie (testovanie) dyslexie u detí

Pri konzultácii a diagnostike dyslexie u detí sme obzvlášť opatrní, pretože deti, najmä tie, ktoré čelia nespravodlivosti a krutosti svojich rovesníkov a učiteľov, sú veľmi zraniteľné. Diagnostika (test) nie je testom, ale „herným“ rozhovorom, počas ktorého špecialisti bez povšimnutia subjektu identifikujú na základe analýzy mnohých ukazovateľov poruchy čítania a ďalšie súvisiace problémy, ktoré interferujú s učením..

Test je možný v akomkoľvek veku, dokonca aj predtým, ako sa naučíte čítať, ale ukazuje najpresnejšie výsledky u študentov základných škôl do 10 rokov - v tomto čase deti začínajú ovládať základy gramotnosti a môžu s istotou diagnostikovať alebo vyvracať tento stav.

TEST BIOMETRICKEJ DYSLEXIE

Biometrický test na dyslexiu je možné absolvovať iba v Dyslexickom centre Tatiana Goguadze.

Výsledkom mnohoročného výskumu a výskumu je absolútne jedinečná diagnóza dyslexie, ktorá je založená na BioTeste. Počas nej sa skenujú a ďalej študujú vzory 10 prstov, podľa ktorých je možné zostaviť psychologický portrét dieťaťa, identifikovať jeho silné a slabé stránky a zistiť, prečo má problémy s učením.

BioTest, ktorý otvorila učiteľka-defektologička Tatyana Goguadzeová, napriek skepse vedcov a lekárskej komunity preukázal svoju účinnosť pri riešení pedagogických problémov u detí a dospievajúcich. Od roku 2013 úspešne absolvovalo diagnostiku a korekčný kurz v Dyslexickom centre Tatiana Goguadze viac ako 700 ľudí. A väčšine z nich trvalo iba 14 dní, kým sa zbavili základných problémov, ktoré predtým roky nedokázali vyriešiť..

Test na dyslexiu vám povie, či máte príznaky ochorenia.

Dyslexia je porucha čítania a písania. Toto nie je choroba a nijako to neovplyvňuje ľudskú inteligenciu. Touto poruchou trpelo veľa vedcov, umelcov, politikov, ba dokonca aj spisovateľov, ktorá im však nezabránila dosiahnuť úspech. Táto porucha sa prejavuje ako v ranom veku, tak aj v dospelosti. A človek to nie vždy uhádne. Máte príznaky dyslexie??

Chcete ďalší test? Vyberte z ponuky Test

Dyslexia u mladších školákov: typy, znaky, nápravné cvičenia

Základné triedy sú ďalšou dôležitou etapou v živote malého človiečika. Prvý riadok a kvety pre učiteľa, nových spolužiakov a samozrejme akademické disciplíny. Bohužiaľ, správy od učiteľov nie sú vždy radostné. Nie je potrebné okamžite chytiť pás a vyčítať včerajšej škôlke všetky smrteľné hriechy. Možno sú sklamaním výsledky dôkazy o dyslexii. Pozrime sa, čo to je.

Čo

Dyslexia sa týka poruchy mozgu, ktorá bráni čítaniu..

Zahraniční odborníci sa domnievajú, že klasifikácia dyslexie zahŕňa:

  • Dysgraphia - Obtiažnosť naučiť sa písať
  • Dyskalkúlia - porucha učenia sa počíta
  • Dysorphography - negramotnosť
  • Dyspraxia alebo zlá motorická koordinácia.

Ruskí lekári rozlišujú tento zoznam chorôb, pričom každú z nich posudzujú osobitne.

Rôzne príznaky dyslexie umožňujú rozlíšiť nasledujúce typy dyslexie:

  • Agrammatická dyslexia - zmätenosť pri pôrode, prípady a počty („vynikajúci cukrík“).
  • Fonemický - slabiky a párové spoluhlásky sú zamieňané (w-f, b-p).
  • Sémantická dyslexia je nepochopenie čítania. Jednoduchou analógiou je text vyslovený počítačovým programom, ktorý nie je schopný uchopiť sémantickú záťaž.
  • Optická dyslexia - písmená s podobným pravopisom sú zmätené (p - b, w-w).
    Mnestická dyslexia - vzťah medzi písmenom a zodpovedajúcim zvukom nezapadá do hlavy.
  • Takéto formy dyslexie sú oveľa bežnejšie ako hmatová dyslexia - nepochopenie nevidiacich detí písmenami v Braillovom písme nevidiacimi..

Dôvody

Predpoklady na vznik ochorenia sú vždy spojené s neurobiologickými faktormi - nesprávnym fungovaním neurónov medzi mozgovými hemisférami. Sú možné rôzne etiológie dyslexie.

  • Mutácia
  • Genetická predispozícia - prítomnosť podobných ťažkostí u najbližších príbuzných zvyšuje pravdepodobnosť vzniku patológie u plodu.
  • Intoxikácia (alkohol, fajčenie, drogy, chemikálie)
  • hypoxia
  • Vírusy (žltačka, opar, chrípka)
  • Odtrhnutie placenty

V okamihu narodenia:

  • Slabé alebo žiadne kontrakcie
  • Preťaženie pôrodných ciest
  • Lieky stimulácia pôrodu
  • Prijatie Christellera alebo vytlačenie novorodenca pomocou tlaku na bruško matky
  • Zapletenie pupočnej šnúry

Dôvody pre dyslexiu po nej:

  • Latentná ľaváctvo alebo mozgová aktivita pravého mozgu
  • Mozgová obrna
  • Oneskorenie vývoja
  • Vírusové infekcie (osýpky, ovčie kiahne, poliomyelitída, osýpky)
  • TBI

známky

Pretože mechanizmy dyslexie sú veľmi rozmanité, je potrebné vykonať plnohodnotné testovanie na jednoznačnú diagnózu. Existujú "zvony" - znaky, ktorých prítomnosť si vyžaduje konzultáciu s logopédiou.

Príznaky dyslexie, ktorým môžete venovať pozornosť doma:

  • Deorganizácia
  • Pri čítaní sa zdá, že sa dieťa snaží uhádnuť, a nevypracovalo text
  • Zlý rukopis
  • Emocionalita, impulzívnosť, podráždenosť
  • Nedostatok koordinácie pohybov.

Test na dyslexiu

Včasnú diagnostiku dyslexie robí logopéd.

Test na dyslexiu používa nasledujúcu sadu položiek:

  1. Dieťa je požiadané, aby opakovalo najjednoduchší rytmus, ktorý musí bezchybne opakovať. Rytmické sekvencie sa pri vykonávaní stávajú zložitejšími..
  2. Uveďte ročné obdobia, dni v týždni podľa poradia.
  3. Postupne sa zobrazujú tri rôzne gestá (klepnite rukou na stôl, otočte ich hranou alebo stlačte v päsť), malé kopíruje manipulácie.
  4. Zopakujte číselné, písmenové a koncepčné reťazce.
  5. Reprodukujte artikulačné pohyby (kotúľanie jazyka, vyhrnutie, úsmev).
  6. Duplikát zložitých výrazov vyslovených dospelým (napríklad: teplomer, akreditácia, pohotovosť).
  7. Opakujte vety čo najbližšie k sémantike pôvodného textu.
  8. Tvar množného čísla tvary od daného slova v jednotnom čísle, prídavné mená od podstatných mien.

Dyslexia u mladších študentov je badateľná v akademických výsledkoch.

Pri absencii liečby sú také charakterové vlastnosti ako:

  • rozptýlenie
  • Nadmerné snívanie
  • Komplexy kvôli pocitu „hlúposti“, „odlišnosti od rovesníkov“
  • Úzkosť, izolácia
  • Časté zmeny nálady
  • Oneskorená asimilácia vedomostí.
  • Zlé známky
  • Nechuť učiť sa
  • Niekedy sa vytvárajú zlé návyky, ktoré potláčajú stres (hryzenie nechtov, trhanie kože, krútenie predmetov v rukách)
  • Nedostatok vytrvalosti
  • Komunikačné ťažkosti.

Liečba a náprava

Liečba dyslexie u detí je optimálna pre predškolákov alebo mladších študentov. Oprava je zameraná na formovanie:

  • Schopnosti analýzy sémantickej informácie
  • Priestorové myslenie
  • Vizuálna a sluchová pamäť
  • Lexiko-gramatické jazykové normy
  • Oprava výslovnosti

cvičenie

  • Skladanie príbehov podľa skupiny obrázkov.
  • Zapamätanie si poézie (rozširuje slovnú zásobu a aktivuje pamäť).
  • Prerozprávanie obľúbených pasáží kníh.
  • Hry s magnetickou abecedou.
  • Skladanie písmen a slabík z paličiek, ceruziek, kociek, nití z farebnej priadze.
  • Twistery jazyka a artikulačné cvičenia.
  • Listové šablóny.
  • Kreslenie slov prstami na telo dieťaťa, po ktorom nasleduje žiadosť o dešifrovanie nakresleného slova.

I.n. Sadovnikova ponúka deťom nasledujúcu technológiu na prekonanie dysgrafie a dyslexie:

  1. Opravte nesprávne napísané vety v konkrétnych častiach.
  2. Vložte chýbajúce písmená.
  3. Počítajte slabiky, samohlásky a spoluhlásky.
  4. Pomenujte objekty začínajúce na dané písmeno.
  5. Vykonajte analýzu zvukových listov.
  6. Cíťte abecedu vyrobenú z lepenky, spájajte písmená so známymi predmetmi.
  7. Používajte recepty a priméry s jasnými obrázkami.

prevencia

Etiológia dyslexie je obrovská. Aby sa minimalizovali riziká, mala by byť tehotná žena citlivá na svoje zdravie, prísne dodržiavať pokyny zdravotníckeho personálu pôrodnice a vyhýbať sa kontaktu s pacientkami pred a po narodení malého zázraku. Takéto opatrenia sú najlepšou prevenciou dyslexie..

Stopercentná prevencia dyslexie nie je možná. Existujú však spôsoby, ako riziká minimalizovať.

Vyhliadky do budúcnosti

Väčšina rodičov, keď zistia prvé príznaky dyslexie, prepadá panike: o akom druhu práce a vážnom kariérnom raste môžeme s takouto diagnózou hovoriť! Verte mi, nie je to také zlé.

Dyslexia sa často nazýva „choroba géniov“. Slávni ľudia aj napriek tomuto porušeniu zarábajú obrovské sumy.

Hviezda Rýchlo a zbesilo Vin Diesel dokázala vybudovať úspešnú hereckú kariéru tým, že bola dyslektička.

Keanu Reeves, ktorý nemá stredoškolské vzdelanie, prinútil miliardy ľudí premýšľať o umelosti nášho sveta hraním filmu „The Matrix“.

Na zozname je aj Daniel Radcliffe, ktorý pred dospelosťou zarobil milióny..

„Choroba géniov“ sa niekedy stáva náročnou skúškou pre samotného majiteľa aj pre jeho príbuzných. Nezúfajte alebo sa nebojte o osud svojho pokladu: odlišovať sa od ostatných nie je osudné. Dyslexia s náležitou pozornosťou zo strany rodičov nebráni deťom v dokonalej organizácii života.

Odporúčame tiež pozrieť si indický film o chlapcovi s dyslexiou „Hviezdy na Zemi“.

Test na dyslexiu

Náklady na BioTest pre dyslexiu
18 000 rubľov.

Náklady na BioTest
Na dyslexiu
18 000 rubľov.

Unavený z boja proti dyslexii? Začnite žiť v súlade so svojimi prirodzenými schopnosťami, ktoré ste získali pri dyslexii!

Biometrický test na dyslexiu je k dispozícii podľa dohody.

CENA TESTU ZAH INŇA:
1. Biometrické vyšetrenie 10 vzorov prstov za účelom stanovenia psychofyzikálnych charakteristík.
2. Analýza fotografie na určenie dominancie v práci hemisfér v súčasnom období.
3. Rozbor písomných prác.
4. Odporúčania na prekonanie problémov s učením, harmonizácia psycho-emocionálneho stavu.
5. Odporúčania pre optimalizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu pre rodinu a vzdelávaciu organizáciu.
6. Prémiová pomoc stredisku pre dyslexiu Tatiany Goguadzeovej o výsledkoch biometrického testu na dyslexiu.
7. Štandardná referencia centra dyslexie Tatiany Goguadze na základe výsledkov komplexného psychologického, pedagogického a logopedického výskumu.


Biometrické vyšetrenie vzorov 10 prstov nám umožňuje v každom veku, od 3 rokov, identifikovať vrodené schopnosti v jedinečnej škále charakterizujúce asociačné a analytické schopnosti, reaktivitu, rečové schopnosti, komunikačné schopnosti, koordináciu a vytrvalosť. Štúdia umožňuje zistiť silné stránky osobnosti študenta, zostaviť pre rodinu odporúčania na zlepšenie životného štýlu, ktoré umožnia pochopiť, aké činnosti a činnosti by mali byť v každodennom režime študenta zahrnuté. Na základe tohto posúdenia sa vydávajú najpresnejšie osobné odporúčania, najlepšie spôsoby, ako sa dostať zo školského stresu..

Biometrické vyšetrenie vylučuje subjektívne vnímanie a subjektívny postoj k problému u tých, ktorí o nás požiadali o pomoc.

Jedinečnosť našej diagnostiky dyslexie spočíva v tom, že venujeme osobitnú pozornosť štúdiu kvality cerebelárnych funkcií ako najdôležitejšieho mozgového centra zapojeného do realizácie presných pohybov, ich dokončovania, časovej organizácie, motorického učenia a priestorových funkcií.

Hlavnou úlohou našej diagnostiky je vytvoriť u dieťaťa úmysel zmeniť situáciu, t.j. otvorená osobná motivácia pre štúdium a štúdium u špecialistu.

Fotoanalýza na určenie dominancie v práci hemisfér v súčasnom období

Zoznam predbežných výskumov zahŕňa video-počítačovú psychoanalýzu fotografie metódou Anuashvili.

Toto je povinná technológia a v diagnostike sa vždy používa na začiatku aj pri vstupe do nápravných prác. Táto metóda analýzy psychofyzického stavu človeka má osobitnú hodnotu pri štúdiu príčin problémov s čítaním, písaním a písaním rukou, pretože jednou z príčin problémov s učením je nesúlad v práci pravej a ľavej hemisféry mozgu..

ODKAZ NA METÓDU ANUASHVILI

Psychodiagnostika z fotografie je založená na stanovení funkčnej asymetrie dvoch hemisfér mozgu analýzou asymetrie obrazu tváre človeka, ktorá sa pomocou videokamery vloží do počítača. Psychodiagnostika sa uskutočňuje nasledovne. Počítač vyhodnotí fázový portrét tváre človeka (rozdiel v uhloch a priemerných uhloch tvárových vlastností na ľavej a pravej strane tváre) a určí: 1) dominanciu jednej z mozgových hemisfér rozdielom v amplitúdach oscilačných procesov v pravej a ľavej hemisfére;
2) stupeň konzistencie (koherencie) oscilačných procesov medzi hemisférami.
Podľa týchto hodnôt program určuje najpresnejší psychologický stav človeka a rozdáva psychologickú charakteristiku, ktorá predstavuje: psychologický typ, mieru harmónie osobnosti (adekvátnosť), číselné hodnoty dominancie jednej z hemisfér a konzistenciu (koherenciu) hemisfér, vzťah logiky a intuície, odporúčania na harmonizáciu osobnosti a vzťahy. Uvádza sa tiež pravdepodobnosť výskytu rôznych psychosomatických porúch..

BioTest pre dyslexiu robíme od roku 2013.
Uskutočnilo sa viac ako 600 štúdií.


Úlohou našej diagnostiky je určiť spôsoby riešenia problému na tréningu.

PRACOVNÉ PREDPISY
pomáhať študentom s poruchami čítania a písania

Diagnóza dyslexie vám umožňuje zistiť príčiny ťažkostí s učením u dieťaťa a určiť jasnú odpoveď na otázku: „Prečo dieťa píše tak negramotne a číta tak pomaly?“... Diagnostika je spôsob, ako rozpoznať potenciál, pretože dnes sú rodičia úplne dezorientovaní z potenciálu svojho dyslektického dieťaťa..

Na základe diagnostických výsledkov sa vyvíja osobný systém vymanenia sa z aktuálnej životnej situácie, určujú sa podmienky pre efektívne formovanie a rozvíjanie psychofyziologického základu spisovateľskej činnosti, ktoré pri interakcii s dospelí, určujú sa psychofyziologické mechanizmy efektívneho učenia.

Dyslexia je neurologická porucha genetickej povahy, ktorá spočíva vo zvláštnostiach fungovania interhemisférickej interakcie, ktorá sťažuje osvojenie si schopností čítať a písať v tradičnom systéme výučby.

Ako pochopiť, či má dieťa dyslexiu:
1) emočná nestabilita
2) rozptýlenie pozornosti („vznášanie sa v oblakoch“)
3) uviaznutie na negatívnych emóciách
4) rôzne druhy problémov s rukopisom
5) prítomnosť konkrétnych chýb pri písaní a čítaní (výmeny, zmeny usporiadania, zrkadlové písanie a čítanie, skákanie písmen atď.).

Dyslexia je spôsobená:
1) dedičnosť
2) nesúlad v práci pravej a ľavej hemisféry mozgu
3) výslovná alebo latentná ľaváctvo u chlapcov.

Špeciálna organizácia mozgu pri dyslexii si vyžaduje špeciálny prístup pri výučbe dieťaťa,
dyslektik.

5 dôvodov na absolvovanie našej diagnostiky

5 dôvodov na absolvovanie našej diagnostiky

Začnete rozumieť svojmu dieťaťu, čo vám umožní odstrániť psychologické zaťaženie deštruktívnymi stereotypmi chápania vlastného dieťaťa: „nedokáže“, „nie je schopné“, „nedáva sa“ a prejde ku konštruktívnemu správaniu, pracuje na sebe, túžbe rozvíjať schopnosti ďalej.

Naše skúsenosti ukazujú, že najčastejšie problémy s učením u moderných detí nie sú spôsobené inteligenciou, ale problémami socializácie a interakcie s dospelými. V našej diagnostike zisťujeme skutočné príčiny problémov s učením dieťaťa.

Naša diagnostika nám umožňuje pochopiť motívy správania dieťaťa a podľa toho ich efektívne opraviť v programe korekcií.

Podporujeme našich klientov aj po diagnostike. Sme vždy pripravení poradiť, poskytnúť pedagogickú a psychologickú pomoc.

Diagnostika vám pomôže začať meniť situáciu učením dieťaťa.

Aký je náš rozdiel?

Skúsenosti z 20 rokov pomoci, ktorá sa realizovala v programe jedinečnom pre Rusko -
Škola pre dyslektikov

Skúsenosti z 20 rokov pomoci, ktorá sa realizovala v programe jedinečnom pre Rusko -
Škola pre dyslektikov

Dlhoročné skúsenosti, moderné technológie, neustály profesionálny rozvoj nám umožňujú poskytovať odbornú pomoc pri dyslexii deťom, dospievajúcim a dospelým..

Máme učiteľov, ktorí vedia učiť a sú schopní naučiť čítať nahlas a kompetentne písať deti s dyslexiou.

Ak má vaše dieťa tento list:

Ak čelíte takýmto problémom:

- študoval prvý stupeň v škole, ale vaše dieťa nebolo naučené písať a čítať,
- dieťa zažíva silnú emocionalitu v prípade neúspechu, ak niečo nefunguje,
- pri pokuse o riešenie problémov s učením od dieťaťa ste už prešli neurológmi, psychológmi, psychoneurológmi, logopédmi, ale nedostali ste nijakú pomoc,
- Vaše dieťa musí absolvovať záverečné skúšky, napriek tomu zle píše a číta,
- rukopis dieťaťa sa každým rokom zhoršuje a vy tento problém nemôžete vyriešiť,
- Vaše dieťa nevie písať slová presne na riadok, slová „tancujú“, rukopis je zlý, mení usporiadanie písmen, robí chyby, zle číta, prichádza s koncovkami, číta pomaly,
- nechápe význam prečítaného, ​​preskupuje písmená a slabiky, nečíta slová do konca, snaží sa uhádnuť známe slovo, veľmi rýchlo sa unaví,
- má veľké ťažkosti so zvládnutím školských osnov, po krátkom čase zabudne na to, čo mu bolo vysvetlené, nevie si spomenúť a vyriešiť sám, kým nenasmeruješ a znovu nevysvetlíš, na testoch nevykonáva viac ako ¼ úloh, úlohy spôsobujú najväčšie ťažkosti,
- vaše dieťa má problémy so starostlivosťou o seba, je nedbalé a pomalé.

Pozývame vás na podrobnú diagnostiku metódou Tatiany Goguadze. Ako mnoho rodičov, ktorým sme pomohli, začnite meniť situáciu v učení pre svoje dieťa..

Ako rozpoznať dyslexiu

Spoluautorom tohto článku bola Trudi Griffin, LPC, MS. Trudy Griffin je licencovaná psychoterapeutka so sídlom vo Wisconsine. V roku 2011 získala magisterský titul v odbore klinická psychoterapia na Marquette University.

Počet zdrojov použitých v tomto článku: 60. Ich zoznam nájdete v spodnej časti stránky.

Dyslexia je porušenie schopnosti učiť sa, a to zvládnuť schopnosť čítania. Na svete existujú milióny ľudí s touto poruchou, ktorej príčiny súvisia s funkciou mozgu, nie so zlým vzdelaním alebo inteligenciou. [1] X Zdroj informácií Dyslexia sa vyznačuje ťažkosťami v rozpoznávaní slov a nedostatočnými schopnosťami čítania a písania. Inými slovami, pre človeka s dyslexiou je ťažké prevádzať slová na myšlienky (počúvaním alebo čítaním) a myšlienky na slová (keď píše alebo hovorí). [2] X Spoľahlivý zdroj Michigan Medicine Prejsť na zdroj Preto ľudia s dyslexiou nečítajú tak rýchlo ako ostatní. [3] X Informačný zdroj Výročná správa z výskumu: Povaha a klasifikácia porúch čítania - komentár k návrhom na DSM-5 (Margaret J Snowling a Charles Hulme) v časopise Journal of Child Psychology and Psychiatry 53 (5), máj 2012. pp. 593-607. Dyslexiu je možné liečiť (zmierniť príznaky), hoci u človeka pretrváva po celý život. Hlavným príznakom dyslexie sú ťažkosti s čítaním, ale existuje veľa ďalších spôsobov, ako diagnostikovať túto poruchu u detí a dospelých..

Existuje konkrétny test na diagnostiku dyslexie?

Neexistuje jediný test na dyslexiu. Pri stanovení diagnózy psychológ analyzuje výsledky testov IQ, testy úspechu a dotazníky, aby zistil príčinu porúch učenia dieťaťa. Diagnostika dyslexie môže byť zložitá, pretože ľudia majú nejednotné a protichodné profily.

Dieťa, ktoré vyzerá inteligentne a schopne a vykazuje veľa z týchto ťažkostí, môže byť vystavené riziku dyslexie. Je však dôležité pamätať na to, že vývinové úrovne a miera učenia sa v ranom detstve sa u každého dieťaťa veľmi líšia. Z tohto dôvodu psychológovia zvyčajne nediagnostikujú dyslexiu, kým dieťa nemá sedem rokov alebo viac..

Pre deti do 7 rokov je však možné urobiť veľa, aby sa zabránilo ďalším ťažkostiam. Dobrým východiskovým bodom je komplexné hodnotenie pedagogickým psychológom, ktorý identifikuje kognitívne silné a slabé stránky a vydá odporúčania, ktoré pomôžu pri riešení zistených ťažkostí. Ak je to potrebné, psychológ navrhne aj ďalších odborníkov (napríklad logopéda, ergoterapeuta, tútora atď.).

Formy a príčiny dyslexie. Test dyslexie dospelých online

Hodina a pol tréningu neprinesie žiadny úžitok a dokonca potlačí akúkoľvek túžbu dieťaťa čítať. Je oveľa lepšie ich robiť 5 minút niekoľkokrát denne a dokonca aj pred spaním..

Ak dieťa neradi číta, potom je potrebný jemný režim čítania: číta sa jeden alebo dva riadky, potom sa zariadi krátky odpočinok. Tento režim sa získa, keď dieťa sleduje filmové pásy: číta dva riadky pod rámikom, pozerá na obrázok a odpočíva. Filmové pásy by mali byť zábavné (rozprávky, dobrodružstvá).

Texty vizuálnych diktátov (po I. T. Fedorenkovi)

1. Sneh sa topí. (8 písmen)

3. Obloha je pochmúrna. (Desať)

4. Kolja ochorel. (Jedenásť)

5. Vtáky začali spievať. (Jedenásť)

(22 diktátov na samostatnej stránke)

V takom prípade by ste sa mali obrátiť na logopéda

Dieťa vo veku 6 - 8 rokov potrebuje radu odborníka, ak:

2) ťažko sa učí poéziu;

3) je zmätený podľa ročných období a dní v týždni;

4) nemôže správne opakovať štyri číslice v poradí dopredu a tri v opačnom poradí;

5) nemôže správne opakovať sériu úderov na stôl (ceruzkou) v dlhých a krátkych intervaloch;

6) je zle orientovaný v koncepciách „sprava - zľava“;

7) nikdy sa nenaučí zapínať a zaväzovať si šnúrky na topánkach;

8) je ťažké zostaviť príbeh na základe série obrázkov.

3) deti s poruchou pozornosti s hyperaktivitou;

4) deti s oneskoreným vývojom ústnej reči.

Postoj k dyslexii v zahraničí

Postupne sa pozícia vzdelávania a zdravotnej starostlivosti vo vzťahu k problému mení pod prílivom nových vedeckých objavov. V USA sú za včasnú identifikáciu a špeciálne vzdelávanie detí s týmito problémami zodpovední učitelia. Napriek všetkým nedostatkom tejto metódy americkí odborníci tvrdia, že je ďaleko pred podobným systémom v Európe, kde neexistuje vhodný legislatívny rámec na jeho podporu. Napríklad vo Francúzsku poskytujú logopédi pomoc deťom s dyslexiou, v Taliansku neexistuje individuálny prístup k problému dyslexie ako takej, ale také dieťa môže dostať pomoc od učiteľa v škole. Spojené kráľovstvo už vydalo niekoľko pokynov na výučbu detí s dyslektickým postihnutím, ale v praxi sa implementuje mimoriadne pomaly a týka sa predovšetkým centrálnych regiónov. Vedci z Helsinskej univerzity nedávno zverejnili výsledky štúdie, ktorá naznačuje, že príčinou neštandardnej štruktúry mozgu dyslektikov môže byť mutácia génu DYXC1. Skúsenosti však ukazujú, že správne včasné učenie môže úplne obnoviť mozog a vylúčiť zlyhanie. Vďaka včasnému zaškoleniu deti s dyslexiou čoskoro v škole dobehnú alebo dokonca prekonajú svojich rovesníkov. To vôbec neznamená, že tí adolescenti, ktorí nehľadali pomoc včas a stále nevedia čítať, sú beznádejní. Ide len o to, že sa pre ne používajú iné techniky, ktoré sú určené na kompenzáciu fonemickej inkoherencie na úkor iných častí mozgu. Zázraky sa tu nedejú. Deti, ktoré majú vrodené vlastnosti, musia tvrdo pracovať, aby dosiahli pozitívne výsledky. Stojí to však za to. Naučia sa nielen čítať a písať, ale aj vytrvalo ísť za svojím cieľom, a ako viete, vytrvalosť je kľúčom k úspechu.

Mohlo by sa zdať, ako môžeme hovoriť o výhodách, ak je dyslexia sama o sebe, aj keď nepatrná, ale stále porušujúca. Podľa Ronalda D. Davisa je však dyslexia jedinečným darom, ktorý sa nedostáva každému. Mentálna funkcia, ktorá je príčinou geniality, je tiež príčinou všetkých vyššie uvedených problémov. Samozrejme, že dyslexia neurobí z každého dyslektika geniálneho, ale aby ste zvýšili jeho sebavedomie, môžete si všimnúť, že mozog takéhoto dieťaťa funguje rovnako ako mozog veľkých géniov. Nie všetky deti s dyslexiou majú rovnaký talent, ale všetky majú určité mentálne schopnosti..

Môžu využívať schopnosť mozgu meniť a vytvárať vnímanie;

Vysoko vedomí svojho prostredia;

Zvedavejší ako ostatní;

Myslite hlavne na obrázky, nie na slová;

Intuícia a rozlišovacia schopnosť sú vysoko vyvinuté;

Myslia a vnímajú viacrozmerne, využívajúc všetky zmysly;

Majte živú predstavivosť.

Leonardo da Vinci

William Butler Yeats

Hans Christian Andersen

Harry Woodrow Wilson

Testy na dyslexiu pre dospelých

Na stanovenie dyslexie je možné vykonať malý test. Povahu poruchy určuje lekár pomocou podrobnejších testov. Výsledky sa dajú interpretovať úplne jednoducho: ak odpoviete „áno“ na viac ako päť otázok, potom môžeme hovoriť o prítomnosti nejakej formy dyslexie..

Často si pri voľbe telefónneho čísla mýliš čísla? (No nie)

Máte problémy s pravopisom? (No nie)

Pletiete si dátumy a časy, vynechávate dôležité stretnutia? (No nie)

Je pre vás ťažké vyplniť dotazníky? (No nie)

Je pre vás ťažké presne sprostredkovať správy, ktoré zostali po telefóne, iným ľuďom? (No nie)

Mýlite autobusy s číslami ako 95 a 59? (No nie)

Je pre vás ťažké určiť, ktoré mesiace v roku idú rýchlejšie a ktoré naopak pomalšie? (No nie)

Mali ste v škole ťažkosti s učením násobilky? (No nie)

Čítate stránku v knihe dlhšie ako ostatní? (No nie)

Máte ťažkosti s tým, aby ste zistili, ktorá je správna a ktorá ľavá? (No nie)

Keď hovoríte dlhé slovo, je pre vás ťažké vysloviť všetky zvuky v správnom poradí? (No nie)

Cítite nedostatok sebavedomia? (No nie)

Zdá sa vám ťažké študovať, rozčuľujú vás výsledky skúšok alebo testovacích testov? (No nie)

Často pri čítaní preskočíte slovo, musíte znova prečítať vetu? (No nie)

Je pre vás ťažké robiť matematické výpočty? (No nie)

Často pochybujete o pravopise slova? (No nie)

Všimli ste si, že neradi chodíte do školy, mali ste počas školských hodín neprimerané bolesti brucha? (ak existujú, uveďte, v akom veku sa to stalo a ak je to možné, za akých okolností) (áno / nie)

Sú pre vás nejaké školské predmety náročné? Ak áno, ktoré? (No nie)

Máte ťažkosti s prepisovaním textu z nástenky? (No nie)

Ako často zostávate najdlhšie pri plnení školských úloh v triede (kontrolná, samostatná)? (No nie)

Cítite sa zmätený pri plnení náročnej úlohy? (No nie)

Mali ste nejaké zmeny v normálnom procese učenia (v niektorých momentoch bolo štúdium lepšie, v niektorých horšie)? Ak áno, v akom veku a ako často? (No nie)

Ako často ste sa cítili v škole zmätení? Z akeho dovodu? (No nie)

Vaše obľúbené predmety v škole?

Vaše nemilované položky?

Máš rád športy? (No nie)

Milujete umenie, maľujete? (No nie)

Máte ťažkosti so zavedením nových pracovných metód alebo nových vysokoškolských programov? (No nie)

Zdá sa vám ťažké plniť si v práci určité povinnosti? Pod akými povinnosťami? Popíš. (No nie)

Zažili ste pocit zmätku z neschopnosti zvládnuť úlohu v práci / na vysokej škole? (No nie)

Si ľavák? ((Áno / Nie / Neisté (Oberuky))

Nájdu sa medzi vašimi príbuznými aj ľaváci? Ak áno, kto? (No nie)

Ak hráte futbal, ktorou nohou zvyčajne kopnete do lopty? (Vpravo / vľavo / obidve v poradí)

Vezmite kúsok papiera, zrolujte ho ako ďalekohľad a pozrite sa dovnútra. Do akého oka si dal tubu? (Doľava / doprava)

Často pochybujete, ktorým smerom je písmeno alebo číslo napísané? (No nie)

Aká je tvoja pôrodná hmotnosť? - Máte problémy so zrakom? Aký druh? (No nie)

Bolo to tak, že si nepočul, čo ti ľudia hovorili? Kedy to bolo? (No nie)

Mali ste ušné infekcie, liečili ste si niekedy uši? Aké choroby? (No nie)

Fedorenko I. T. (Charkov) "Komplex vizuálnych diktátov"

Rakitina V. A. „Prevencia porúch čítania a písania“

Chirkina G. V. „Teória a prax eliminácie dyslexie - logopedická stránka problému“

Kornev A. N. „Kľúčové problémy dyslexie“

Stanislav Milevski "Fonetické a fonologické znalosti v logopedickej praxi (vybrané otázky)"

Altukhova T. A. "Stav odbornej spôsobilosti učiteľov-logopédov všeobecnovzdelávacích škôl v prevencii a náprave porúch písania a čítania"

Rossiyskaya E. N. „Využitie úprav čítania ako prostriedku sebakontroly pri písanom prejave študentov s dyslexiou“

M. Rusetskaya "Experimentálne štúdium kognitívnych príčin porúch čítania"

špeciálne pre detský portál "Solnyshko".

Zanechajte svoj komentár

solnet® je registrovaná ochranná známka. Všetky práva vyhradené a chránené zákonom.

Online test na dyslexiu a dysgrafiu

Otázky a kurzy prevzaté z testu Davis Center.

Tento test neslúži na stanovenie diagnózy, jeho účelom je iba upozorniť vás na existujúce problémy..

Ak akékoľvek dva problémy presiahnu 30%, je pravdepodobné, že ide o dyslexiu..

Výsledky testu si môžete tiež poslať poštou, aby ste v budúcnosti mohli prísť ku mne na konzultáciu..

Naše kontakty

Maršal Žukov Avenue,

Opýtať sa otázku!

  • Moskva, ul. Maršala Žukova 76, budova 2

© Anna Zayats 2017 kopírovanie akýchkoľvek materiálov je povolené iba so súhlasom držiteľa autorských práv

Profesionálne služby opísané ako Davis ™ vrátane Davis Dyslexia Correction ™ Davis Symbol Mastery ™ Davis Disorientation Control ™ Davis Attention Mastery ™ Math Mastery a Davis Reading Enhancement Program pre študentov stredných škôl s Davisovou metódou ™ môžu vyučovať iba Davisoví metodici absolvoval a získal licenciu od Davis International Dyslexia Association

Autodiagnostika. Tento test je ponúkaný pre všetkých, od MALÉHO až po VEĽKÉ.

Dieťa drží jednu ruku za chrbtom. Dospelý sa dotýka štetcom falangov prstov (1. alebo 3. falanga ľubovoľného prsta, okrem palca, celkovo existuje 8 možností) v náhodnom poradí.

Dieťaťom by malo palcom druhej ruky ukázať, ktorej falangy ktorého prsta sa dotklo.

Ak dieťa dalo viac ako 30% nesprávnych odpovedí, znamená to, že má predispozíciu na dyslexiu, dysgrafiu. Viac ako 30% chýb naznačuje prítomnosť porušenia interhemisférickej interakcie.

Logopédka Anna Belik

recenzia

V 22 som sa obrátil na Annu Belikovú, aby som si vylepšil reč, konkrétne zbaviť sa otrepov. Na druhej hodine som zavrčal! Ďakujem Anne za.

články

Dyslexia

Problémy s čítaním. Dyslexia.

Dyslexia (porucha a lex - „slová“) - porucha čítania spojená s porušením alebo nedostatočným rozvojom niektorých častí mozgovej kôry.

Prejavuje sa to pomalosťou, fonetickým skreslením alebo nepochopením významu obsahu pri čítaní. Menej časté u dievčat (až 10%) a častejšie u chlapcov.

Dyslexiu možno „vypočítať“ podľa nasledujúcich kritérií: dieťa pri čítaní preskakuje písmená, pridáva zbytočné, skresľuje zvuk slov, miestami mení písmená, niekedy preskakuje začiatočné slabiky slov; rýchlosť čítania je nízka, trpí schopnosť zreteľne vnímať určité zvuky podľa sluchu a používať ich vo vlastnej reči, pri čítaní a písaní. Porušuje sa tým schopnosť rozlišovať medzi blízkymi zvukmi: „B - P“, „K - G“, „S - Z“, „Zh - Sh“. Kvôli týmto komplikáciám je pre dieťa záťažou dokončiť úlohy v ruskom jazyku: prerozprávanie, čítanie, prezentácia - všetky tieto druhy práce sa im neudelia.

Aké sú príčiny dyslexie?

  • Dedičná predispozícia - ťažkosti s učením a duševné choroby u jedného z príbuzných;
  • vplyv nepriaznivých faktorov na „pacienta“ počas jeho počatia, vývoja plodu a dojčenia;
  • neprofesionálne školenie.

Je dôležité pochopiť mechanizmus dyslexie. Tu hrá vedúcu úlohu sluchový prejav, vďaka ktorému rozumieme reči, zachytávame najjemnejšie odtiene hovoreného slova a rozlišujeme zvuky. Ak je sluch dieťaťa narušený, nerozlišuje medzi podobnými súhlasmi, vnímanú reč vníma skreslene; a ak zreteľne nepočuje znejúcu reč, tak je pre neho samozrejme veľmi problematické naučiť sa čítať a písať. Výučba dieťaťa so sluchovým postihnutím nie je ľahká úloha, ale treba to urobiť, pretože skreslenie čo i len jedného alebo dvoch zvukov mení význam celého slova. Okrem sluchu reči je dôležité aj špeciálne videnie pre písmená, ktoré vám umožňuje zapamätať si a reprodukovať ich obrysy.

Takže sluchový prejav, špeciálne videnie pre listy, ako aj intelektuálny rozvoj sú podmienkou úspešného zvládnutia čítania (a písania) dieťaťa. Vo väčšine prípadov sa akademické zlyhanie dieťaťa vysvetľuje presne príslušnými porušeniami a iba odborník ich dokáže rozpoznať..

V logopédii existuje niekoľko klasifikácií foriem dyslexie, najbežnejšie sú tieto:

  • fonetický (ťažkosti s analýzou zvukových listov)
  • sémantický (problém s porozumením prečítaných slov a viet)
  • agramatické (nedostatočný rozvoj gramatickej štruktúry reči)
  • mnestic (ťažkosti s asimiláciou písmen všeobecne)
  • optické (náročnosť zvládnutia graficky podobných písmen)

V závislosti od formy dyslexie sa budujú logopedické práce.

Bez ohľadu na to, ako zložitá sa dyslexia môže zdať, dá sa vyriešiť. Najskôr je potrebné neurologické vyšetrenie, vyšetrenie zraku a lororganov.

Sluch reči a doslova videnie sú, rovnako ako všetky funkcie tela, trénovateľné. Pomoc rodičov samozrejme zohráva obrovskú úlohu, ale bez pomoci kvalifikovaného odborníka - logopéda - to nemôžete urobiť.

Aby sa dieťa naučilo, ktorý zvuk zodpovedá ktorému písmenku, používame rôzne rečové hry a rôzne vizuálne materiály (vystrihnutá a magnetická abeceda, modelovanie, vykladanie písmen z paličiek).

Výcvik sa uskutočňuje opakovaním slov, diktovaním, výberom slov pre dané zvuky a analýzou zvukovo-písmenového zloženia slov.

Porucha čítania sa často objavuje na konci 1. ročníka. Niekedy sa dyslexia časom vyrovná, v niektorých prípadoch však zostáva u študentov stredných škôl.

Je známe, že mnoho „celebrít“ trpelo dyslexiou a nemáte ťažkosti s čítaním?

skontrolujte sa.

Ak odpoviete „ÁNO“ na viac ako päť otázok, môže sa predpokladať, že máte určitú formu dyslexie. Charakter poruchy môže určiť iba lekár pomocou podrobnejších testov.

1. Ako často si všimneš svoje chyby, keď skontroluješ, čo si napísal??

2. Často si pri vytáčaní telefónneho čísla pletiete čísla??

3. Máte problémy s pravopisom?

4. Pletiete si dátumy a časy, chýbajú vám dôležité stretnutia?

5. Je pre vás ťažké vyplniť dotazníky?

6. Je pre vás ťažké presne prenášať správy, ktoré zanechali iní ľudia po telefóne??

7. Mýlite autobusy s číslami ako 95 a 59?

8. Je pre vás ťažké určiť, ktoré mesiace v roku idú rýchlejšie a ktoré - pomalšie??

9. Mali ste v škole ťažkosti s učením násobilky?

10. Čítate stránku v knihe dlhšie ako ostatní?

11. Máte ťažkosti s určením, kde je vpravo a kde vľavo?

12. Keď hovoríš dlhé slovo, je pre teba ťažké vysloviť všetky zvuky v správnom poradí??

Menovanie sa uskutočňuje telefonicky

Logopédka Anna Belikg. St. Petersburg

Test na dyslexiu online

Test Dyslexia môžete absolvovať online, aby ste skontrolovali príznaky dyslexie u vás alebo u vášho dieťaťa..

Rovnako ako všetky ostatné online testy, ani tento test nie je diagnostický..

Naznačuje to však možnosť, že vy alebo vaše dieťa môžete mať nejakú formu dyslexie. Úplnú diagnostiku povahy porušení vykonáva iba špecialista, ktorý by mal byť samozrejme kontaktovaný so žiadosťou o pomoc..

Ak sa u vás vyskytuje vysoké riziko dyslexie, možno bude potrebné požiadať o radu kvalifikovaného odborníka..

Každá otázka v tomto teste samozrejme súvisí s identifikovanými dyslektickými príznakmi. Existujú spôsoby, ako prekonať každý príznak, ale práca a výsledok závisia iba od vás..

Test: Mám dyslexiu?

Štúdie ukazujú, že dyslexia je prítomná u jedného z desiatich ľudí a väčšine z nich nebola diagnostikovaná vôbec, čo znamená, že týmto ľuďom nebola poskytnutá včasná kvalifikovaná podpora..

Navyše pre niektorých z nich je nediagnostikovaná dyslexia „latentným postihnutím“, ktoré môže viesť k strate orientácie v učebnom prostredí, problémom v práci a zníženiu sebavedomia..

Aj tí, ktorým bola diagnostikovaná včas, majú ťažkosti s čítaním a písaním v rôznych aspektoch svojho života. Je zrejmé, že dyslexia je špecifická porucha čítania a písania, ale to nenaznačuje nízku úroveň inteligencie. Existuje pomerne veľa jasných, tvorivo nadaných ľudí s dyslexiou, ktorí nikdy nebudú môcť čítať ani písať na úrovni svojej inteligencie..

Myslíte si, že by ste mohli vykazovať príznaky dyslexie? Skontrolujme to. Vyplňte prosím

Krátky test sebahodnotenia dyslexie dospelých:

  1. Ako čítate: pomaly alebo rýchlo?
  2. Mali ste v škole problémy s čítaním?
  3. Museli ste opakovane prečítať text, aby ste pochopili jeho obsah?
  4. Máte ťažkosti s hlasným čítaním?
  5. Pri písaní písmená preskakujete alebo preskupujete?
  6. Existujú v súčasnosti napriek kontrole počítačovej gramotnosti nejaké chyby vo vašom písanom texte??
  7. Je pre vás ťažké vyslovovať viacslabičné slová počas čítania?
  8. Čo najradšej čítate: časopisy, krátke články alebo knihy, romány?
  9. Bolo pre vás ťažké učiť sa cudzí jazyk v škole?
  10. Máte radi projekty alebo kurzy, ktoré si vyžadujú veľa čítania?

Ak ste odpovedali kladne na 7 alebo viac otázok, môžete mať dyslexiu. Odporúčame kontaktovať špecialistu.

Náhľad:

Dobrý deň, už 10 rokov pracujem ako logopéd. A všetky deti, ktoré absolvujú skupinu NPHO, profylakticky kontrolujem predispozíciu na dyslexiu pomocou „metódy včasnej detekcie dyslexie (MRVD)“ vyvinutej A.N. Kornev (pozri Kornev A.N. Poruchy čítania a písania u detí. Petrohrad, 1997)

Každému ponúkam metodiku a pravidlá posudzovania plnenia úloh

„Séria slov“ Pokyn: „Usporiadajte ročné obdobia a (po zodpovedaní tejto otázky) dni v týždni.“ Pomoc je povolená vo forme úvodných otázok alebo tipov, ktoré neobsahujú radový výpis..

Známky: správne zodpovedané na obe otázky - 0 bodov, správne zodpovedané na jednu otázku - 2 body, neodpovedali na žiadnu otázku - 3 body.

Poznámka: Najdôležitejším faktorom pri dyslexii je ťažkosti s nájdením východiskového bodu v priestorovej a časovej postupnosti..

„Rytmy“ Pokyn: „Počúvajte, ako klepám, a po dokončení klepnite rovnakým spôsobom.“ Potom sa raz (v ceruzke alebo palicou) v dlhých a krátkych intervaloch vykoná séria úderov na stôl:

  1. Jednoduché rytmy - !! !,!... !! ! !,! !... !... ak je úloha splnená správne, potom prejdú k zložitejšej, ak urobí viac ako jednu chybu, potom sa zastaví;
  2. Komplexné rytmy -. ! !,! !!... !... !, !!... !. Výkonové kritériá sú rovnaké ako v jednoduchých rytmoch..

Hodnotenia: obe úlohy boli splnené - 0 bodov, boli splnené iba jednoduché rytmy - 2 body, nebola splnená ani jedna úloha - 3 body.

Poznámka. Dyslektické deti plnia túto úlohu s mnohými chybami. U dospelých tento test diagnostikuje poškodenie premotorických a časových štruktúr pravej hemisféry..

Test „Päsť - rebro - dlaň“ Pokyn: „Pozorne sa pozrite na to, čo teraz robím, a opakujte to isté.“ Experimentátor dieťaťu trikrát po sebe preukáže postupnosť troch pohybov ruky: udrieť päsťou o stôl, položiť dlaň na okraj, dať dlaň fackou cez stôl. Dieťa, rovnako ako experimentátor, musí túto postupnosť bez chýb reprodukovať trikrát. Ak dieťa porušilo postupnosť pohybov viackrát, je potrebné naznačiť, že došlo k chybe, pokúsiť sa o ďalší pokus (ak dieťa zopakovalo postupnosť troch pohybov iba raz a po stimulácii v nej správne pokračovalo, potom sa to nepovažuje za chybu). Ak je reprodukcia zjavne chybná, ukážka vzorky sa opakuje. Celkovo nie je povolených viac ako 5 demonštrácií.

Hodnotenia: správna reprodukcia z jedného alebo dvoch pokusov po 1. ukážke - 0 bodov; správna reprodukcia po 2. ukážke alebo po troch ukážkach z 1. pokusu - 2 body; správna reprodukcia po 4. a 5. ukážke alebo po troch ukážkach z 2. alebo viacerých pokusov - 3 body.

Poznámka. Tento test je citlivý nielen na poškodenie motorických systémov (hlavne ich premotorických častí), ale aj na modálne nešpecifický deficit po sebe nasledujúcich funkcií. V prvom prípade trpí prepínanie z jedného pohybu na druhý v automatizovanom režime častejšie: dieťa robí medzi pohybmi dlhé pauzy. V druhom prípade deti zamieňajú postupnosť pohybov alebo niektoré z nich vynechajú. Pravdepodobne môžu byť ťažkosti pri vykonávaní tejto úlohy spojené s nedostatočnosťou ľavej hemisféry..

Subtest "Opakovanie čísel". Pokyny: „Teraz vám poviem niekoľko čísel a hneď ako dohovorím, opakujte ich v úplne rovnakom poradí. Pozor! “ Potom experimentátor rovnomerným hlasom, bez zmeny intonácie na poslednej číslici, v rytme odpočítavacieho času začiatku, zavolá trojčíselný rad (pozri digitálne série). V prípade chybnej reprodukcie je uvedený ďalší rad troch čísel. Ak sú správne reprodukované, prejdite na 4-ciferný riadok a tak ďalej až na 5-ciferný riadok. Experimentátor opraví počet číslic v najväčšom správne reprodukovanom riadku. Toto je predbežný odhad pre prvú polovicu úlohy. Potom nasleduje nová inštrukcia: „Teraz ti poviem ešte niekoľko čísel a ty ich budeš opakovať, ale začni od konca a opakuj ich v opačnom poradí. Napríklad: ak poviem 1-2, potom musíte povedať 2-1 „V tomto prípade sa kvôli prehľadnosti musíte prstom striedavo dotknúť dvoch imaginárnych bodov na stole: najskôr zľava doprava, potom sprava doľava. Taktika skúmania a zaznamenávania výsledkov je rovnaká ako v prvej polovici úlohy: najskôr ponúkneme sériu dvoch čísel, potom troch atď. Konečným výsledkom absolvovania celého zadania je súčet predbežných známok za prvú a druhú polovicu zadania

Odhady: konečný výsledok veľkých bodov; konečný výsledok rovnakého bodu; konečný výsledok lessball.

Pri vyšetrení detí vo veku 6,5 - 7,5 rokov bez hrubej rečovej patológie sa zhrnú tieto tri známky: pre „Rozprávanie v rade“, „Opakovanie čísel“ a pre test „Päsť - rebro - dlaň“ alebo „Rytmy“ (z týchto dvoch je vybraná úloha, pre ktorú dostal veľký odhad). Skóre vyššie ako 5 naznačuje predispozíciu na dyslexiu.

Online test na dyslexiu a dysgrafiu

Otázky a kurzy prevzaté z testu Davis Center.

Tento test neslúži na stanovenie diagnózy, jeho účelom je iba upozorniť vás na existujúce problémy..

Ak akékoľvek dva problémy presiahnu 30%, je pravdepodobné, že ide o dyslexiu..

Výsledky testu si môžete tiež poslať poštou, aby ste v budúcnosti mohli prísť ku mne na konzultáciu..

Naše kontakty

Maršal Žukov Avenue,

Opýtať sa otázku!

  • Moskva, ul. Maršala Žukova 76, budova 2

© Anna Zayats 2017 kopírovanie akýchkoľvek materiálov je povolené iba so súhlasom držiteľa autorských práv

Profesionálne služby opísané ako Davis ™ vrátane Davis Dyslexia Correction ™ Davis Symbol Mastery ™ Davis Disorientation Control ™ Davis Attention Mastery ™ Math Mastery a Davis Reading Enhancement Program pre študentov stredných škôl s Davisovou metódou ™ môžu vyučovať iba Davisoví metodici absolvoval a získal licenciu od Davis International Dyslexia Association

Formy a príčiny dyslexie

Možno ste počuli, že veľa detí píše slová zrkadlovým spôsobom. Alebo čítajú slová pozadu, niekedy nahradia zvuky v nich podobnými. Je to pre dieťa norma? Áno, ale niekedy môžu byť tieto príznaky budíkom. Čo je to dyslexia a aké sú jej príznaky?

Stručný opis

Dyslexia je porucha čitateľských schopností spôsobená zlým formovaním alebo rozpadom niektorých duševných funkcií zodpovedných za procesy čítania a písania. Porucha vyjadrená opakujúcimi sa chybami pri čítaní a zápise.

Ak vezmeme do úvahy z hľadiska psycholingvistiky, potom je dyslexia porušením v spojeniach vizuálneho, rečovo-motorického a rečovo-sluchového analyzátora. Faktom je, že čítanie zahŕňa všetkých analyzátorov, takže je potrebné postupne zahrnúť vizuálne vnímanie, kombinovať písmená so zvukmi, spájať tieto zvuky do slabík a potom do slov spájať slová do viet a tie do príbehu.

Formy dyslexie

Existuje niekoľko klasifikácií foriem ochorenia, najbežnejšia je však tá, ktorá je popísaná nižšie. Zahŕňa také typy ako:

Fonemický

Mechanizmus je založený na všeobecnom nedostatočnom rozvoji funkcií fonemického systému. Dyslektik v tomto prípade pri vyslovení zamieňa zvuky, ktoré sa líšia významovo rozlišujúcou charakteristikou (b-p, s-sh atď.). Pri čítaní a písaní môže dôjsť k zmene usporiadania písmen a niektorých častí slov.

Sémantické

Často sa označuje ako „mechanické čítanie“, pretože je narušené porozumenie slov, viet a celých textov. Zároveň tým netrpí samotné čítanie. Pri sémantickej dyslexii sú slová vnímané iba čiastočne, kvôli čomu sa stráca ich spojenie s inými slovami v texte.

Agramatické

Forma je charakterizovaná zmenami v koncovkách pádov, počtom podstatných mien, rôznymi druhmi dohôd, ako aj v koncovkách slovies. Najčastejšie sa vyskytuje u detí so systémovým nedostatočným rozvojom reči.

Optické

Pri optickej dyslexii sa dieťa ťažko učí a rozlišuje medzi písmenami, ktoré majú podobný pravopis. Písmená sa zároveň môžu mierne líšiť (C-O, P-B) alebo pozostávať z podobných častí, ale s rozdielnym papierovým usporiadaním (G-T, P-N).

Mnestic

Táto forma je charakterizovaná ťažkosťami pri porozumení písmen. Dieťa nemôže spájať zvuk s konkrétnym grafickým obrázkom.

Hmatové

Možno nájsť iba u nevidiacich detí. Vyjadrené v problémoch s porozumením písmen na Braillovom písme.

Dyslexia spôsobuje

Posledné štúdie o tejto chorobe preukázali silný vplyv dedičnej predispozície. Zahraniční lekári sa prikláňajú k názoru, že dyslexia môže byť spojená s latentnou ľavotočivosťou.

Hlavnou príčinou dyslexie je mozgová dysfunkcia, ktorú môžu spôsobovať niektoré biologické faktory, napríklad:

V perinatálnom období môže poškodenie mozgu spôsobiť dyslexiu, ktorá môže viesť k:

  • anémia matiek;
  • srdcové choroby matky a plodu;
  • asfyxia;
  • zdĺhavá práca;
  • fetoplacentárna nedostatočnosť;
  • predčasné odtrhnutie placenty;
  • zapletenie a malformácia pupočnej šnúry;

Toxické lézie centrálneho nervového systému, ktoré by mohli spôsobiť:

  • intoxikácia alkoholom a drogami;
  • hemolytická choroba plodu;
  • žltačka u novorodenca;

Infekčné lézie môžu tiež viesť k dysfunkcii v dôsledku: chorôb prenášaných počas tehotenstva (osýpky, rubeola, chrípka atď.);

Je možné poškodiť mozog mechanicky, keď:

  • plodná manipulácia;
  • zdĺhavá práca;
  • intrakraniálne krvácanie.

Aj keď dieťa nezažilo nič z vyššie uvedeného, ​​po narodení existujú faktory, ktoré vedú k oneskoreniu dozrievania mozgovej kôry, čo vedie k dyslexii. Medzi tieto faktory patrí:

  • neuroinfekcie;
  • infekcie ako rubeola, osýpky, ovčie kiahne, detská obrna a podobne;
  • ťažké chronické choroby;

Dyslexia môže sprevádzať:

  • alalia;
  • dyzartria;
  • afázia;
  • mentálna retardácia.

Je to spôsobené patológiami oblastí mozgu.

Existujú aj sociálne nevýhody, ako napríklad:

  • nedostatok verbálnej komunikácie;
  • pedagogické zanedbávanie;
  • dvojjazyčnosť.

Príznaky

Môže sa zdať, že u dyslektikov kvôli problémom s výslovnosťou a písaním môže dôjsť k oneskoreniu vo vývoji. V skutočnosti to tak nie je. Napriek všetkým svojim nedostatkom sú to veľmi často talentovaní, niekedy dokonca geniálni ľudia. Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Marilyn Monroe, Walt Disney, Vladimir Mayakovsky - všetci boli dyslektici, ale to im nebránilo stať sa dôstojnými slávnymi ľuďmi.

Štúdie dyslexie preukázali, že dyslektici:

  1. mať široký výhľad;
  2. zvedavý na javy okolitého sveta;
  3. mať veľkú predstavivosť;
  4. mať vyvinutú intuíciu;
  5. dokáže vyhodnotiť a zvážiť veci, na ktoré sme zvyknutí, z iných uhlov pohľadu.

Dyslexia sa môže prejavovať rôznymi spôsobmi, v závislosti od veku pacienta. Pre pohodlie sú príznaky nižšie rozdelené do niekoľkých podskupín..

Skoré príznaky

Tieto príznaky boli zaradené do samostatnej kategórie, pretože ich prítomnosť môže naznačovať pokročilý proces vývoja ochorenia. Ak spozorujete viac ako 5 - 7 týchto znakov, mali by ste sa poradiť s lekárom..

  • zmena poradia písmen pri skladaní slov;
  • neochota čítať nahlas a písať eseje;
  • zmena poradia písmen, slov alebo čísel pri písaní a čítaní;
  • ťažkosti s učením abecedy, tabuľky násobenia;
  • zmätok v najjednoduchšej orientácii (sprava-zľava atď.);
  • nepozornosť;
  • slabá pamäť;
  • ťažkosti s implementáciou najjednoduchších pokynov;
  • nepríjemné uchopenie rukoväte;
  • ťažkosti s učením sa pravopisu a princípov čítania.

V predškolskom veku

  • Neskorý nástup vývinu reči.
  • Ťažkosti s rozprávaním a učením sa slov.
  • Zlá pamäť, najmä pokiaľ ide o slová (mätie alebo si nevie dlho spomenúť na správne slovo.
  • Komunikačné problémy s rovesníkmi.
  • Problémy so zvládnutím základných schopností čítať a písať.
  • Zmätok v usporiadaní slov a písmen v slovách pri prerozprávaní alebo rozprávaní.

Juniorská škola

  • Problémy s dekódovaním slova.
  • Nahradenie niektorých slov inými, často zvukom a významom podobné (rámček - rámček).
  • Transpozícia a inverzia pri čítaní.
  • Šírenie slov a písmen (uh, atď.).
  • Zmätok v aritmetických znakoch (namiesto + -).
  • Ťažkosti s memorovaním faktov.
  • Porušená koordinácia pohybov.
  • Impulzívnosť a trápnosť.
  • Pomaly sa učiť nové zručnosti.

stredná škola

  • Úroveň čítania nižšia ako spolužiaci.
  • Trvalá nechuť čítať a písať nahlas.
  • Zlá pamäť, ktorá ovplyvňuje plánovanie.
  • Ťažkosti s komunikáciou a hľadaním spoločného jazyka s rovesníkmi.
  • Zlé vnímanie reči tela a mimiky.
  • Zle čitateľný rukopis.
  • Problémy s výslovnosťou a pravopisom.

Stredná škola

  • Pomalé čítanie s množstvom chýb.
  • Nedostatočná zručnosť v písaní.
  • Problémy s prerozprávaním, prezentáciou a zhrnutím materiálu.
  • Nesprávna výslovnosť slov.
  • Zlé vnímanie informácií.
  • Zlá pamäť.
  • Pomalá rýchlosť práce.
  • Ťažkosti s prispôsobením sa akýmkoľvek zmenám.

dospelí

  • Ťažkosti s vnímaním zvukových a písomných informácií.
  • Zlá pamäť, nepozornosť a rozptýlenie.
  • Ťažká výslovnosť.
  • Zmätok v postupnosti čísel a slov, neschopnosť ich reprodukovať v správnom poradí.
  • Nedostatok alebo nedostatočne rozvinuté schopnosti písať (dysgrafia).
  • Problémy s plánovaním a organizovaním vášho času.
  • Slabé organizačné schopnosti.

diagnostika

Diagnostická štúdia sa začína návštevou pediatra, ktorý by po zvážení všetkých znakov mal dieťa odkázať na logopéda..

Logopéd začína vyšetrenie zhromaždením podrobnej histórie vrátane takých aspektov, ako sú:

  • ako tehotenstvo matky pokračovalo;
  • či existujú genetické predispozície k takýmto chorobám;
  • či má dieťa vrodené choroby;
  • ako vývoj dieťaťa prebiehal v prvých rokoch života.

Po zhromaždení anamnézy logopéd zistí:

  • formovanie reči, písania a čítania dieťaťa;
  • vlastnosti formovania týchto zručností;
  • stav artikulačného aparátu;
  • stav motoriky;
  • výkon študentov v ruskom jazyku a literatúre.

Po zhromaždení údajov môže lekár vykonať niekoľko testov vrátane:

Test na dyslexiu

Nedávno zahraniční vedci vytvorili špeciálny test na dyslexiu vhodný pre deti od 3 rokov. Jeho absolvovanie trvá asi 10 minút a je určený na identifikáciu problémov u malých detí, ktoré ešte nezačali ani predškolské vzdelávanie..

Testovací mechanizmus je založený na skutočnosti, že deti pri zostavovaní slov osobitne dbajú na výslovnosť zvukov. Ak má dieťa problémy s výslovnosťou, potom môžu nastať problémy s čítaním a písaním. Takže popri tom možno dysgrafiu diagnostikovať aj u detí..

Na diagnostiku dyslexie možno tiež vykonať klasické testy, ktoré trvajú 1,5 - 2 hodiny. Vykonáva ich logopéd.

Liečba a korekcia dyslexie

Tradičnou metódou liečby dyslexie sú logopedické korekčné práce. Táto metóda zahŕňa prácu na náprave všetkých patológií rečových a nehovorových procesov.

Metóda logopedickej korekcie závisí od konkrétnej formy ochorenia:

  • Optická dyslexia vyžaduje prácu na priestorovom znázornení, vizuálnej syntéze a analýze.
  • Taktilné zahŕňa prácu na analýze a porozumení schém a vývoj priestorového zobrazenia.
  • Pri mnestic je potrebné rozvíjať sluchovú reč a rečovú pamäť.
  • Pri fonematickej podobe sa vyžaduje oprava zvukovej výslovnosti, vytváranie predstáv o zvukovo-písmennom zložení slov.
  • Sémantika vyžaduje rozvoj slabičnej syntézy a slovnej zásoby, práca na osvojovaní gramatických jazykových noriem dieťaťom.
  • S agromatickou formou by sa malo pracovať na formovaní gramatických systémov.

U dospelých s dyslektikou zahŕňajú nápravné metódy rozsiahlejšie aktivity. Z hľadiska mechanizmov sa však nelíšia od tried s deťmi..

Sledujte video o príčinách a náprave dyslexie:

3 komentáre

Lyuba Niyazova vo videu používa techniku ​​Ronalda Davisa. Ale ideme vlastnou cestou - naučíme dyslektikov čítať a písať - vyrazíme klin klinom.

Tu je naša metóda „vyrazenia klinu klinom“ nerieši problém, ale zabíja túžbu učiť sa od prvého ročníka. Prednáška sa mi veľmi páčila, odporúčam predovšetkým rodičom detí s dyslexiou, aby pochopili, že ich dieťa nie je „nemé“, ale s vývojovým postihnutím a je pre učiteľov povinné, aby „nemé“ nestigmatizovalo, ale pomohlo dieťaťu prekonať ťažkosti. A potom sa učenie nestane nočnou morou detí, ich rodičov a učiteľov..

Keď mala naša dcéra 8 rokov, absolvovali sme v Moskve kurz korekcie dyslexie podľa Davisovej metódy. Teraz má 12. Čo na to povedať... V čase, keď s dieťaťom pracoval špecialista, súhlasím s tým, že už na tretí deň boli výsledky badateľné - znížil sa počet chýb v písaní, dieťa sa dobre orientovalo v metre, svoju reč budovalo správne a lokálne. Je potrebné poznamenať, že učiteľ, rovnako ako na videu, bol tiež z Izraela. Na konci kurzu dostali domov odporúčania a hovorilo sa, že stačí venovať pozornosť 15 minút denne. do tried. V praxi sa všetko ukázalo ako oveľa komplikovanejšie. Hádzajte loptičkami Kush (všetky cviky) najmenej 5 minút. Potom vyrezávanie slovných spúšťačov (a to nie sú len samotné slová, ale aj scény s týmto slovom, a ak má toto slovo niekoľko významov, potom najskôr otvoríme slovník, hľadáme tam jeho významy.....) - všeobecne je hodina minimom. Ok! gule privedené do automatizmu. Prvé dva týždne sa formovali pravidelne. Uvedomili sme si, že ak sú hodiny dyslexie primárne, potom nemáme čas robiť základné hodiny, pretože ústne predmety potrebujú mnohonásobne viac času ako bežné deti. Na prerozprávanie je potrebné čítať nie 2 - 3, ale najmenej 7 - 8-krát, aby sme tomu porozumeli, a ak musí dieťa, ako nás učili, rozprávať o tom, čo čítalo, musí sa dieťaťu vo všeobecnosti venovať naplno. Všeobecne sa časom triedy zredukovali na nič. Teraz sme v 6. triede. Niektoré zmeny k lepšiemu prebiehajú, ale jedná sa skôr o zmeny súvisiace s vekom, ako o výsledky korekcie.

Dyslexia u mladších školákov: typy, znaky, nápravné cvičenia

Základné triedy sú ďalšou dôležitou etapou v živote malého človiečika. Prvý riadok a kvety pre učiteľa, nových spolužiakov a samozrejme akademické disciplíny. Bohužiaľ, správy od učiteľov nie sú vždy radostné. Nie je potrebné okamžite chytiť pás a vyčítať včerajšej škôlke všetky smrteľné hriechy. Možno sú sklamaním výsledky dôkazy o dyslexii. Pozrime sa, čo to je.

Čo

Dyslexia sa týka poruchy mozgu, ktorá bráni čítaniu..

Zahraniční odborníci sa domnievajú, že klasifikácia dyslexie zahŕňa:

  • Dysgraphia - Obtiažnosť naučiť sa písať
  • Dyskalkúlia - porucha učenia sa počíta
  • Dysorphography - negramotnosť
  • Dyspraxia alebo zlá motorická koordinácia.

Ruskí lekári rozlišujú tento zoznam chorôb, pričom každú z nich posudzujú osobitne.

Rôzne príznaky dyslexie umožňujú rozlíšiť nasledujúce typy dyslexie:

  • Agrammatická dyslexia - zmätenosť pri pôrode, prípady a počty („vynikajúci cukrík“).
  • Fonemický - slabiky a párové spoluhlásky sú zamieňané (w-f, b-p).
  • Sémantická dyslexia je nepochopenie čítania. Jednoduchou analógiou je text vyslovený počítačovým programom, ktorý nie je schopný uchopiť sémantickú záťaž.
  • Optická dyslexia - písmená s podobným pravopisom sú zmätené (p - b, w-w).

Mnestická dyslexia - vzťah medzi písmenom a zodpovedajúcim zvukom nezapadá do hlavy.

Takéto formy dyslexie sú oveľa bežnejšie ako hmatová dyslexia - nepochopenie nevidiacich detí písmenami v Braillovom písme nevidiacimi..

Dôvody

Predpoklady na vznik ochorenia sú vždy spojené s neurobiologickými faktormi - nesprávnym fungovaním neurónov medzi mozgovými hemisférami. Sú možné rôzne etiológie dyslexie.

  • Mutácia
  • Genetická predispozícia - prítomnosť podobných ťažkostí u najbližších príbuzných zvyšuje pravdepodobnosť vzniku patológie u plodu.
  • Intoxikácia (alkohol, fajčenie, drogy, chemikálie)
  • hypoxia
  • Vírusy (žltačka, opar, chrípka)
  • Odtrhnutie placenty

V okamihu narodenia:

  • Slabé alebo žiadne kontrakcie
  • Preťaženie pôrodných ciest
  • Lieky stimulácia pôrodu
  • Prijatie Christellera alebo vytlačenie novorodenca pomocou tlaku na bruško matky
  • Zapletenie pupočnej šnúry

Dôvody pre dyslexiu po nej:

  • Latentná ľaváctvo alebo mozgová aktivita pravého mozgu
  • Oneskorenie vývoja
  • Vírusové infekcie (osýpky, ovčie kiahne, poliomyelitída, osýpky)

známky

Pretože mechanizmy dyslexie sú veľmi rozmanité, je potrebné vykonať plnohodnotné testovanie na jednoznačnú diagnózu. Existujú "zvončeky" - znaky, ktorých prítomnosť si vyžaduje konzultáciu s logopédiou.

Príznaky dyslexie, ktorým môžete venovať pozornosť doma:

  • Deorganizácia
  • Pri čítaní sa zdá, že sa dieťa snaží uhádnuť, a nevypracovalo text
  • Zlý rukopis
  • Emocionalita, impulzívnosť, podráždenosť
  • Nedostatok koordinácie pohybov.

Test na dyslexiu

Včasnú diagnostiku dyslexie robí logopéd.

Test na dyslexiu používa nasledujúcu sadu položiek:

  1. Dieťa je požiadané, aby opakovalo najjednoduchší rytmus, ktorý musí bezchybne opakovať. Rytmické sekvencie sa pri vykonávaní stávajú zložitejšími..
  2. Uveďte ročné obdobia, dni v týždni podľa poradia.
  3. Na druhej strane ukazujú tri rôzne gestá (ťuknite rukou o stôl, otočte sa hranou alebo stlačte v päsť), batoľa kopíruje vykonané manipulácie.
  4. Zopakujte číselné, písmenové a koncepčné reťazce.
  5. Reprodukujte artikulačné pohyby (kotúľanie jazyka, vyhrnutie, úsmev).
  6. Duplikát zložitých výrazov vyslovených dospelým (napríklad: teplomer, akreditácia, pohotovosť).
  7. Opakujte vety čo najbližšie k sémantike pôvodného textu.
  8. Tvar množného čísla tvary od daného slova v jednotnom čísle, prídavné mená od podstatných mien.

Dyslexia u mladších študentov je badateľná v akademických výsledkoch.

Pri absencii liečby sú také charakterové vlastnosti ako:

  • rozptýlenie
  • Nadmerné snívanie
  • Komplexy kvôli pocitu „hlúposti“, „odlišnosti od rovesníkov“
  • Úzkosť, izolácia
  • Časté zmeny nálady
  • Oneskorená asimilácia vedomostí.
  • Zlé známky
  • Nechuť učiť sa
  • Niekedy sa vytvárajú zlé návyky, ktoré potláčajú stres (hryzenie nechtov, trhanie kože, krútenie predmetov v rukách)
  • Nedostatok vytrvalosti
  • Komunikačné ťažkosti.

Liečba a náprava

Liečba dyslexie u detí je optimálna pre predškolákov alebo mladších študentov. Oprava je zameraná na formovanie:

  • Schopnosti analýzy sémantickej informácie
  • Priestorové myslenie
  • Vizuálna a sluchová pamäť
  • Lexiko-gramatické jazykové normy
  • Oprava výslovnosti

cvičenie

  • Skladanie príbehov podľa skupiny obrázkov.
  • Zapamätanie si poézie (rozširuje slovnú zásobu a aktivuje pamäť).
  • Skladanie písmen a slabík z paličiek, ceruziek, kociek, nití z farebnej priadze.
  • Twistery jazyka a artikulačné cvičenia.
  • Kreslenie slov prstami na telo dieťaťa, po ktorom nasleduje žiadosť o dešifrovanie nakresleného slova.

I.n. Sadovnikova ponúka deťom nasledujúcu technológiu na prekonanie dysgrafie a dyslexie:

  1. Opravte nesprávne napísané vety v konkrétnych častiach.
  2. Vložte chýbajúce písmená.
  3. Počítajte slabiky, samohlásky a spoluhlásky.
  4. Pomenujte objekty začínajúce na dané písmeno.
  5. Vykonajte analýzu zvukových listov.
  6. Cíťte abecedu vyrobenú z lepenky, spájajte písmená so známymi predmetmi.
  7. Používajte recepty a priméry s jasnými obrázkami.

prevencia

Etiológia dyslexie je obrovská. Aby sa minimalizovali riziká, mala by byť tehotná žena citlivá na svoje zdravie, prísne dodržiavať pokyny zdravotníckeho personálu pôrodnice a vyhýbať sa kontaktu s pacientkami pred a po narodení malého zázraku. Takéto opatrenia sú najlepšou prevenciou dyslexie..

Stopercentná prevencia dyslexie nie je možná. Existujú však spôsoby, ako riziká minimalizovať.

Vyhliadky do budúcnosti

Väčšina rodičov, keď zistia prvé príznaky dyslexie, prepadá panike: o akom druhu práce a vážnom kariérnom raste môžeme s takouto diagnózou hovoriť! Verte mi, nie je to také zlé.

Dyslexia sa často nazýva „choroba géniov“. Slávni ľudia aj napriek tomuto porušeniu zarábajú obrovské sumy.

Hviezda Rýchlo a zbesilo Vin Diesel dokázala vybudovať úspešnú hereckú kariéru tým, že bola dyslektička.

Keanu Reeves, ktorý nemá stredoškolské vzdelanie, prinútil miliardy ľudí premýšľať o umelosti nášho sveta hraním filmu „The Matrix“.

Na zozname je aj Daniel Radcliffe, ktorý pred dospelosťou zarobil milióny..

„Choroba géniov“ sa niekedy stáva náročnou skúškou pre samotného majiteľa aj pre jeho príbuzných. Nezúfajte alebo sa nebojte o osud svojho pokladu: odlišovať sa od ostatných nie je osudné. Dyslexia s náležitou pozornosťou zo strany rodičov nebráni deťom v dokonalej organizácii života.

Test: Mám dyslexiu?

Štúdie ukazujú, že dyslexia je prítomná u jedného z desiatich ľudí a väčšine z nich nebola diagnostikovaná vôbec, čo znamená, že týmto ľuďom nebola poskytnutá včasná kvalifikovaná podpora..

Navyše pre niektorých z nich je nediagnostikovaná dyslexia „latentným postihnutím“, ktoré môže viesť k strate orientácie v učebnom prostredí, problémom v práci a zníženiu sebavedomia..

Aj tí, ktorým bola diagnostikovaná včas, majú ťažkosti s čítaním a písaním v rôznych aspektoch svojho života. Je zrejmé, že dyslexia je špecifická porucha čítania a písania, ale to nenaznačuje nízku úroveň inteligencie. Existuje pomerne veľa jasných, tvorivo nadaných ľudí s dyslexiou, ktorí nikdy nebudú môcť čítať ani písať na úrovni svojej inteligencie..

Myslíte si, že by ste mohli vykazovať príznaky dyslexie? Skontrolujme to. Vyplňte prosím

Krátky test sebahodnotenia dyslexie dospelých:

  1. Ako čítate: pomaly alebo rýchlo?
  2. Mali ste v škole problémy s čítaním?
  3. Museli ste opakovane prečítať text, aby ste pochopili jeho obsah?
  4. Máte ťažkosti s hlasným čítaním?
  5. Pri písaní písmená preskakujete alebo preskupujete?
  6. Existujú v súčasnosti napriek kontrole počítačovej gramotnosti nejaké chyby vo vašom písanom texte??
  7. Je pre vás ťažké vyslovovať viacslabičné slová počas čítania?
  8. Čo najradšej čítate: časopisy, krátke články alebo knihy, romány?
  9. Bolo pre vás ťažké učiť sa cudzí jazyk v škole?
  10. Máte radi projekty alebo kurzy, ktoré si vyžadujú veľa čítania?

Ak ste odpovedali kladne na 7 alebo viac otázok, môžete mať dyslexiu. Odporúčame kontaktovať špecialistu.

Test na dyslexiu

Človek si pamätá nie to, čo má neustále pred očami, ale to, čo bliká. Preto, aby sme si osvojili niektoré zručnosti, priviesť ich k automatizmu, je potrebné vykonávať nie dlhodobé cvičenia, ale krátke, ale s vysokou frekvenciou. Hodina a pol tréningu neprinesie žiadny úžitok a dokonca potlačí akúkoľvek túžbu dieťaťa čítať. Je oveľa lepšie ich robiť 5 minút niekoľkokrát denne a dokonca aj pred spaním..

Ak dieťa neradi číta, potom je potrebný jemný režim čítania: číta sa jeden alebo dva riadky, potom sa zariadi krátky odpočinok. Tento režim sa získa, keď dieťa sleduje filmové pásy: číta dva riadky pod rámikom, pozerá na obrázok a odpočíva. Filmové pásy by mali byť zábavné (rozprávky, dobrodružstvá).

Texty vizuálnych diktátov (po I. T. Fedorenkovi)

1. Sneh sa topí. (8 písmen)

3. Obloha je pochmúrna. (Desať)

4. Kolja ochorel. (Jedenásť)

5. Vtáky začali spievať. (Jedenásť)

(22 diktátov na samostatnej stránke)

V takom prípade by ste sa mali obrátiť na logopéda

Dieťa vo veku 6 - 8 rokov potrebuje radu odborníka, ak:

2) ťažko sa učí poéziu;

3) je zmätený podľa ročných období a dní v týždni;

4) nemôže správne opakovať štyri číslice v poradí dopredu a tri v opačnom poradí;

5) nemôže správne opakovať sériu úderov na stôl (ceruzkou) v dlhých a krátkych intervaloch;

6) zle oboznámený s pojmami „pravá - ľavá strana“;

7) nikdy sa nenaučí zapínať a zaväzovať si šnúrky na topánkach;

8) je ťažké zostaviť príbeh na základe série obrázkov.

3) deti s poruchou pozornosti s hyperaktivitou;

4) deti s oneskoreným vývojom ústnej reči.

Postoj k dyslexii v zahraničí

Postupne sa pozícia vzdelávania a zdravotnej starostlivosti vo vzťahu k problému mení pod prílivom nových vedeckých objavov. V USA sú za včasnú identifikáciu a špeciálne vzdelávanie detí s týmito problémami zodpovední učitelia. Napriek všetkým nedostatkom tejto metódy americkí odborníci tvrdia, že je ďaleko pred podobným systémom v Európe, kde neexistuje vhodný legislatívny rámec na jeho podporu. Napríklad vo Francúzsku poskytujú logopédi pomoc deťom s dyslexiou, v Taliansku neexistuje individuálny prístup k problému dyslexie ako takej, ale také dieťa môže dostať pomoc od učiteľa v škole. Spojené kráľovstvo už vydalo niekoľko pokynov na výučbu detí s dyslektickým postihnutím, ale v praxi sa implementuje mimoriadne pomaly a týka sa predovšetkým centrálnych regiónov. Vedci z Helsinskej univerzity nedávno zverejnili výsledky štúdie, ktorá naznačuje, že príčinou neštandardnej štruktúry mozgu dyslektikov môže byť mutácia génu DYXC1. Skúsenosti však ukazujú, že správne včasné učenie môže úplne obnoviť mozog a vylúčiť zlyhanie. Vďaka včasnému zaškoleniu deti s dyslexiou čoskoro v škole dobehnú alebo dokonca prekonajú svojich rovesníkov. To vôbec neznamená, že tí adolescenti, ktorí nehľadali pomoc včas a stále nevedia čítať, sú beznádejní. Ide len o to, že sa pre ne používajú iné techniky, ktoré sú určené na kompenzáciu fonemickej inkoherencie na úkor iných častí mozgu. Zázraky sa tu nedejú. Deti, ktoré majú vrodené vlastnosti, musia tvrdo pracovať, aby dosiahli pozitívne výsledky. Stojí to však za to. Naučia sa nielen čítať a písať, ale aj vytrvalo ísť za svojím cieľom, a ako viete, vytrvalosť je kľúčom k úspechu.

Mohlo by sa zdať, ako môžeme hovoriť o výhodách, ak je dyslexia sama o sebe, aj keď nepatrná, ale stále porušujúca. Podľa Ronalda D. Davisa je však dyslexia jedinečným darom, ktorý sa nedostáva každému. Mentálna funkcia, ktorá je príčinou geniality, je tiež príčinou všetkých vyššie uvedených problémov. Samozrejme, že dyslexia neurobí z každého dyslektika geniálneho, ale aby ste zvýšili jeho sebavedomie, môžete si všimnúť, že mozog takéhoto dieťaťa funguje rovnako ako mozog veľkých géniov. Nie všetky deti s dyslexiou majú rovnaký talent, ale všetky majú určité mentálne schopnosti..

Môžu využívať schopnosť mozgu meniť a vytvárať vnímanie;

Vysoko vedomí svojho prostredia;

Zvedavejší ako ostatní;

Myslite hlavne na obrázky, nie na slová;

Intuícia a rozlišovacia schopnosť sú vysoko vyvinuté;

Myslia a vnímajú viacrozmerne, využívajúc všetky zmysly;

Môžete absolvovať tento jednoduchý test na dyslexiu?

Dyslexia alebo poruchy učenia, ktoré môžu spôsobiť problémy s čítaním, písaním a pravopisom, postihujú takmer jedného z desiatich ľudí na Zemi..

Všetky vyššie uvedené problémy navyše absolútne nesúvisia s duševnými schopnosťami človeka. Ľudia s dyslexiou majú často dobré schopnosti v iných oblastiach, ako sú tvorivé myslenie a riešenie problémov..

Skontrolujte, či máte dyslexiu pomocou tohto jednoduchého testu:

Technika včasnej detekcie dyslexie

Dyslexia je vývojová porucha, ktorá sa prejavuje ako neschopnosť dieťaťa naučiť sa čítať a písať. Včasné zistenie tejto poruchy môže pomôcť deťom naplno využiť ich potenciál. Dyslexia je chronická neurologická porucha charakterizovaná neschopnosťou dieťaťa učiť sa. Dyslektické deti majú veľké ťažkosti naučiť sa čítať a písať napriek normálnemu alebo dokonca vysokému IQ.

Dyslexia zhoršuje schopnosť jednotlivca písomne ​​rozpoznávať slová (a niekedy aj čísla). Ľudia s týmto ochorením majú ťažkosti pri identifikácii a umiestňovaní zvukov reči (fonémov) a celých slov do správneho poradia pri čítaní alebo písaní. Akú liečbu uprednostniť pri tomto ochorení sa dozviete v článku na tému „Metóda včasného zistenia dyslexie“.

O povahe dyslexie neexistuje konsenzus. Väčšina odborníkov sa domnieva, že tento stav sa vyvíja v dôsledku špecifických mozgových abnormalít, ktorých príčiny nie sú známe. Existuje podozrenie na narušenú komunikáciu medzi pravou a ľavou hemisférou mozgu a dyslexia sa tiež považuje za problém ľavej hemisféry. Dôsledkom je dysfunkcia oblastí mozgu spojená s porozumením reči (Wernickova zóna) a produkciou reči (Brocova zóna). Existuje tendencia k dedičnému prenosu choroby a jasná genetická súvislosť - u členov tej istej rodiny sa často pozoruje dyslexia. Dyslexia je mnohostranný problém. Aj keď všetci dyslektici majú ťažkosti so získaním schopností čítať a písať (zvyčajne nesúvisia s ich všeobecnou intelektuálnou úrovňou), u mnohých sa môžu vyskytnúť aj iné poruchy. Charakteristické vlastnosti sú:

  • ťažkosti s umiestnením zvukov v slove;
  • neschopnosť zapamätať si mená písmen, číslic a farieb;
  • neschopnosť rozlišovať medzi zvukmi alebo rýmovanými slovami;
  • zámena písmen a slov s podobnou štruktúrou: takže „a“ je zamieňané s „n“, „s“ sa stáva „o“ a „w“ - „u“.
  • neohrabanosť a nedostatok koordinácie;
  • neschopnosť rozlišovať medzi „ľavým“ a „pravým“;
  • znížená pozornosť a koncentrácia;
  • emočná labilita;
  • dezorganizácia;
  • neschopnosť plánovať, nepochopenie pojmov „zajtra“, „dnes“ a „včera“;
  • problémy so zvládnutím základných matematických vedomostí.

Aj keď sa dyslektik narodí, ťažkosti nastávajú na začiatku učenia, keď sa choré deti prvýkrát stretnú s písomnou rečou - práve v tom čase sa odhalí problém. Na poruchu sa však dá podozrenie skôr - v predškolskom veku, s oneskoreným vývojom reči, najmä v rodinách, kde sa vyskytli prípady tohto ochorenia.

Nástup do školy pre deti s dyslexiou so sebou prináša neuveriteľné ťažkosti; môžu sa veľmi snažiť a tráviť viac času štúdiom ako ich rovesníci, ale márne. Neliečeným dyslektikom chýbajú potrebné zručnosti; aj keď si uvedomia, že úlohu vykonávajú nesprávne, nedokážu chyby opraviť. Deti sú frustrované, nudia sa a je ťažké sa sústrediť. Možno sa vyhnú domácim úlohám, pretože sa domnievajú, že to nemôžu robiť správne. Zlyhanie v škole často podkopáva sebavedomie, ktoré môže tieto deti ešte viac izolovať. Roztrpčené, frustrované a nepochopené dieťa sa začne správať zle v škole aj doma. Ak dyslexia nebude rozpoznaná včas, môže mať tento stav zničujúci vplyv nielen na školské výsledky, ale aj na ďalšie oblasti života. Rodičia, učitelia a ďalší ľudia v okolí dieťaťa často nie sú schopní identifikovať problém a dostanú sa do pasce „mýtov o dyslexii“. Existuje niekoľko bežných mýtov alebo mylných predstáv o dyslexii:

  • dyslektici sú „hlúpi“ - touto chorobou môžu trpieť deti s akoukoľvek úrovňou inteligencie;
  • dyslektici sú „leniví“, robia „hlúpe chyby“, sú „neopatrní“ alebo „sa dosť nesnažia“ - spracovanie informácií je pre dyslektikov nesmierne náročné;
  • dyslektikom chýba talent;
  • dyslektici sú ľahostajní;
  • dyslektici sú odsúdení na beznádejné zamestnanie - ak sa zistí problém a zavedie sa účinná liečba, neexistujú žiadne prekážky pri výbere akejkoľvek profesie zo širokej škály možností.

Pestovanie takýchto mýtov iba odkladá včasnú diagnostiku choroby, čo len zhoršuje situáciu. Pretože povaha dyslexie je veľmi rôznorodá, výskyt tohto ochorenia nie je spoľahlivo známy. Existuje názor, že v európskych krajinách je prevalencia dyslexie asi 5%. Chlapci majú väčšiu pravdepodobnosť dyslektiky ako dievčatá, tri až jeden. Dyslexia môže byť diagnostikovaná sériou testov. Včasné zistenie stavu, ako aj zavedenie špeciálnych vzdelávacích programov môžu pomôcť celkovému rozvoju chorých detí. Oneskorený vývoj dieťaťa, a to aj v prípade zámerného úsilia o prekonanie medzery v ktorejkoľvek oblasti, si vyžaduje vyšetrenie na dyslexiu (alebo inú verziu porúch učenia). Tento test je obzvlášť dôležitý, ak inteligentné dieťa robí dobrý pokrok v rozprávaní..

Mali by byť vyšetrené každé usilovné dieťa, ktoré má ťažkosti s čítaním, písaním alebo aritmetikou, alebo ktoré nedokáže plniť pokyny alebo si pamätať, čo bolo povedané. Dyslexia sa spája nielen s problémami „spevu, preto by malo byť dieťa vyšetrené nielen z týchto polôh, ale aj z hľadiska jeho rečových schopností, úrovne inteligencie a fyzického vývinu (sluch, zrak a psychomotorika).

Testy na dyslexiu

Fyzikálne testy sa na diagnostiku dyslexie používajú zriedka, môžu však vylúčiť ďalšie pravdepodobné príčiny problémov dieťaťa, napríklad nediagnostikovanú epilepsiu. Na plánovanie a hodnotenie účinnosti liečby sa často používajú sociálno-emočné testy alebo testy správania. Hodnotenie čítania je určené na identifikáciu vzorov chýb dieťaťa. Test obsahuje rozpoznávanie slov a analýzu; plynulosť, presnosť a úroveň rozpoznávania slov v navrhovanom fragmente textu; písomné testy porozumenia a počúvania. Pochopenie významu slov a porozumenie procesu čítania dieťaťom; diagnostika dyslexie by mala zahŕňať aj posúdenie schopnosti myslieť a uvažovať.

Rozpoznávacie schopnosti sa analyzujú testovaním schopnosti dieťaťa pomenovať zvuky, rozdeliť slová na slabiky a kombinovať zvuky do zmysluplných slov. Jazykové schopnosti charakterizujú schopnosť dieťaťa porozumieť jazyku a používať ho. Na stanovenie presnej diagnózy je potrebné hodnotenie „inteligencie“ (testy kognitívnych schopností - pamäť, pozornosť a dedukcia). Súčasťou komplexu vyšetrenia je aj konzultácia s psychológom, pretože problémy s chovaním môžu priebeh dyslexie komplikovať. Aj keď je dyslexia vo svojej podstate chorobou, jej identifikácia a liečba predstavuje skôr vzdelávací problém. Rodičia môžu mať svoje vlastné podozrenie, ale pre učiteľov je ľahšie identifikovať deti s poruchami učenia. Každé dieťa, ktorému sa v škole nedarí, by malo byť hodnotené kvôli určeniu jeho vzdelávacích potrieb. Vzdelávacie inštitúcie by sa mali riadiť jasným zákonom stanoveným súborom pokynov pre deti s poruchami učenia. Toto umožní školám prevziať zodpovednosť za špeciálne vzdelávanie detí s poruchami učenia. Jednou z hlavných úloh je včasné odhalenie a vyšetrenie týchto detí, ktoré by malo prispieť k odhaleniu ich potenciálu..

Špeciálne školiace programy

Rodičia, opatrovatelia, učitelia a poskytovatelia zdravotnej starostlivosti sa podieľajú na identifikácii akýchkoľvek diagnostických znakov, ktoré si vyžadujú vyšetrenie dieťaťa. Každá škola by mala mať špeciálneho školského koordinátora, ktorý uskutoční školský prieskum detí s poruchami učenia. Môže tiež vziať do úvahy informácie od iných odborníkov, vrátane školského psychológa a pediatra alebo zdravotného lekára. Výsledkom prieskumu sú charakteristiky silných a slabých stránok vývinu dieťaťa, ktoré umožnia vypracovanie individuálneho učebného plánu. U väčšiny detí je možné preskúmanie aj prípravu individuálneho plánu uskutočniť na základe školy, bez potreby vyňatia dieťaťa z hlavnej triedy. Málo detí má špeciálne potreby, ktoré nie je možné uspokojiť prostredníctvom školských zdrojov. V takýchto prípadoch sa vzdelávanie dieťaťa prenáša do špecializovanej inštitúcie..

Účelom diagnostiky nie je liečba ako taká, ale zostavenie špecializovaného výcvikového programu. Príčina ochorenia nie je vo väčšine prípadov známa, preto neexistuje medikamentózna terapia. Deti s dyslexiou vyžadujú flexibilný prístup k učeniu a implementácii metód, ako sú:

  • priame školenie v oblasti zvukových schopností (rozpoznávanie zvukov a určovanie ich poradia v rámci slov), ako aj dekódovanie slov a ich analýza;
  • pomoc pri získavaní jazykových a gramotných schopností;
  • pomoc pri organizovaní a koordinácii spisovného jazyka;
  • pomoc pri používaní rôznych druhov komunikácie.

Ľudia s dyslexiou sa učia vo väčšej či menšej miere prispôsobovať svojmu stavu v závislosti od osobnostných vlastností a podpory, ktorú dostávajú doma a v škole. Aj keď je dyslexia celoživotným problémom, mnoho dyslektikov získa funkčné čitateľské schopnosti a niekedy sa stáva úplne gramotným. S včasným rozpoznaním poruchy a poskytnutím potrebného ďalšieho vzdelávania sa dyslektici môžu naučiť čítať a písať na rovnakej úrovni ako ich rovesníci, ale tieto zručnosti pre nich budú stále ťažké. Akékoľvek oneskorenie v diagnostike sťažuje dieťaťu primeraný vývoj a znižuje pravdepodobnosť, že sa z dlhodobého hľadiska stane plnohodnotným členom spoločnosti. Teraz viete, čo môže byť technika na včasné odhalenie dyslexie..

Dyslexia - čo to je u detí. Príčiny, náprava a liečba dyslexie cvičením s logopédom

Ak sú mentálne funkcie dieťaťa narušené alebo náchylné na patogénne účinky, je možné, že pri učení sa čítať v predškolskom alebo školskom veku nastanú problémy. Tento patologický proces sa nazýva dyslexia, častejšie sa vyskytuje u chlapcov. Úlohou dospelých je eliminovať charakteristické ochorenie, zabrániť jeho opakovaniu.

Čo je to dyslexia

Ak má vaše dieťa problémy s čítaním, je možné, že sa vyvinie porucha. Dyslexia je obtiažnosť osvojiť si schopnosť reprodukcie, porozumenia a porozumenia informáciám, ktoré boli prečítané alebo majú byť prečítané. Problém nastáva v maturite v materskej škole alebo na prvom stupni, keď sa dieťa učí čítať. Hovoria mu dyslektik. Dospelí si takéto porušenia všimnú a nemali by ich ignorovať. S takouto chorobou nie sú psychické abnormality, ale zdravotný problém je zrejmý.

Ak sa pýtate, kto je to dyslektik, je to dieťa alebo dospelý, ktorý má určité problémy s čítaním. Nevie reprodukovať informácie, nepamätá si ich, často zamieňa jednotlivé zvuky a písmená, stráca význam slov, nechápe ich význam a pri prerozprávaní prečítaného obsahu nie je schopný vybudovať si v mysli logický reťazec. Častejšie prevláda fonemická forma ochorenia, ktorá pokrýva iba indikovanú symptomatológiu.

Huba na nechty vás už nebude trápiť! Elena Malysheva hovorí, ako poraziť hubu.

Aby rýchlo schudla, je teraz k dispozícii každému dievčaťu, o tom hovorí Polina Gagarina >>>

Elena Malysheva: Hovorí, ako schudnúť bez toho, aby ste niečo robili! Zistite, ako >>>

Dyslexia u dospelých

Ochorenie sa zriedka vyvíja vo vyššom veku, častejšie ide o ochorenie školákov. Ak u dospelých prevláda dyslexia, pacient má ťažkosti s vnímaním písomných a zvukových informácií. Okrem toho sa človek vyznačuje roztržitosťou, nepozornosťou, vyskytujú sa problémy s dikciou, reprodukciou čísel. Pozná všetky písmená, ale pre dyslektikov je ťažké zostaviť ich do slabík, slov, viet a fráz. Je lepšie liečiť takúto chorobu v mladom veku, pretože s vekom je to oveľa ťažšie, dokonca nemožné..

Dyslexia u detí

Pri určovaní choroby sa rodičia musia zaoberať vývojom svojich potomkov. Potrebujú vedieť, čo je to dyslexia u detí, aby včas rozpoznali prvé príznaky charakteristického ochorenia. Patológia sa prejavuje izolovane alebo je doplnená problémami s písaním (dysgrafia). Takéto deti sú nemotorné, vyznačujú sa roztrasenou chôdzou a roztržitosťou, neorientujú sa v priestore a ťažko sa verbálne učia. Takíto pacienti potrebujú samostatný prístup, je indikovaná okamžitá konzultácia s logopédom a psychológom.

Dyslexia spôsobuje

Pred odstránením problému je dôležité mu porozumieť. Dyslexia a dysgrafia majú genetickú predispozíciu a patologický proces môže vzniknúť aj v prenatálnom období. Pri tomto ochorení nie sú určité oblasti mozgu úplne vyvinuté alebo sú narušené pod vplyvom patogénnych faktorov. Hlavnú príčinu dyslexie určuje logopéd a predpoklady na priebeh patologického procesu sú nasledovné:

  • zranenie mozgu;
  • toxické poškodenie orgánov centrálneho nervového systému v prenatálnom období;
  • vírusové a infekčné choroby počas tehotenstva;
  • asfyxia plodu;
  • predčasný pôrod;
  • skoré odtrhnutie placenty;
  • zapletenie pupočnej šnúry;
  • patologický pôrod;
  • deficit vývoja reči;
  • sociálny faktor.

Dyslexia - príznaky

Predtým, ako hovoríme o príznakoch, je potrebné študovať formy dyslexie. Znaky charakteristického ochorenia závisia od charakteristík klinického obrazu. Ochorenie sa dá spoznať nielen podľa poruchy čítania, ale aj podľa správania sa, adaptácie pacienta v modernej spoločnosti. Ak v tele dieťaťa prevláda dyslexia, príznaky sú nasledovné:

  1. Akustická forma ochorenia: ťažkosti s reprodukciou písmen, ktoré znejú podobne, preskakovanie alebo zmena usporiadania zvukov na miestach, nepozornosť, slabá pamäť, nedostatok vyrovnanosti a rozptýlenie.
  2. Optické: pre malého génia je ťažké reprodukovať jednotlivé písmená, ktoré sú podobné ich pravopisu, ešte ťažšie je pochopiť, o čom je obsah prečítaných informácií, a reprodukovať nové informácie.
  3. Fonemická dyslexia: časté dysgrafické chyby, zmena usporiadania písmen v slove s ďalšou stratou sémantickej záťaže, nedostatok vnímania pri čítaní jednotlivých znakov.
  4. Sémantická forma ochorenia: neschopnosť vnímať a pamätať si prečítaný text, zložitosť zvukových analýz, slabá pamäť, slabý výkon v škole, nezáujem o učenie.
  5. Agrammatická dyslexia: ťažkosti pri reprodukcii koncov a zhode na jednotlivých vetách a vetách. Preto existujú zjavné problémy s porozumením prečítaným informáciám v každom veku..

Dyslexia - liečba

Ak bolo možné ochorenie včas identifikovať, je potrebné kontaktovať logopéda s odbornou pomocou. V detstve sa dá dyslexia ľahko liečiť - čo to je, aké sú základy domácej terapie, povie vám špecialista v konkrétnom klinickom obraze. Logopéd a rodičia by mali s pacientom pracovať súčasne, ponúkať vizuálne pomôcky na uľahčenie reprodukcie prijatých informácií. Ak je diagnostikovaná dyslexia, liečba u detí má nasledujúce vlastnosti:

  • oprava chýb zvukovej výslovnosti (pre fonemickú formu choroby);
  • spôsob predvádzania obrázkov s obsahom prečítanej informácie (pre optickú formu ochorenia);
  • štúdium schém na rozvoj priestorového zobrazenia;
  • konzultácie so psychológom na odstránenie základnej príčiny;
  • klasická Davisova technika.

Potvrďte, že tréningy a / alebo testy sú pre vás. Vytvoríte si osobný účet. Tento typ účtu je špeciálne navrhnutý tak, aby vám pomohol posúdiť a trénovať vaše kognitívne schopnosti..

Potvrďte, že chcete svojej rodine alebo priateľom ponúknuť kognitívny tréning a / alebo testy. Vytvoríte rodinný účet. Tento účet bol vytvorený, aby členovia vašej rodiny mali prístup k testom a školeniam CogniFit..

Počítačová testovacia batéria pre dyslexiu

  • Posúďte svoj rizikový index pre dyslexiu
  • Pre deti staršie ako 7 rokov, mládež a dospelých
  • Test trvá približne 30 - 40 minút
  • Analýza spoľahlivosti testu - iba v angličtine

Počítačová batéria Cognitive Assessment Battery for Dyslexia (CAB-DX) od spoločnosti CogniFit je špičkový profesionálny nástroj pozostávajúci zo série overených klinických testov a úloh, ktoré vám pomôžu rýchlo a presne určiť prítomnosť príznakov. príznaky a poruchy kognitívnych procesov charakteristických pre dyslexiu.

Tento inovatívny online test dyslexie je vedeckým zdrojom pre komplexný kognitívny skríning, kognitívne silné a slabé stránky a hodnotenie rizika dyslexie. Test je určený pre deti staršie ako 7 rokov, mládež a dospelých. Túto neuropsychologickú testovaciu batériu môže ľahko použiť ktorýkoľvek používateľ, súkromný alebo profesionálny.

Správa o výsledkoch je automaticky dostupná po absolvovaní testu, čo je približne 30 - 40 minút.

Dyslexia je v súčasnosti podceňovaná. Táto porucha učenia je však spojená s pretrvávajúcimi významnými ťažkosťami ovplyvňujúcimi jazykové schopnosti čítania a písania. Najefektívnejším nástrojom na diagnostiku dyslexie zostáva štúdium klinickej histórie a rôzne testy, najmä neuropsychologické. Upozorňujeme, že CogniFit neponúka lekársku diagnostiku dyslexie. Odporúča sa, aby sa tento komplexný test na dyslexiu použil ako doplnok k odbornej diagnostike. Test nemôže nahradiť klinický pohovor.

Digitálny protokol pre test dyslexie (CAB-DX)

Toto komplexné kognitívne hodnotenie na detekciu dyslexie pozostáva z dotazníka a komplexnej neuropsychologickej testovacej batérie. Jeho trvanie je asi 30-40 minút.

Ak existuje podozrenie na dyslexiu, používateľ musí odpovedať na otázky v dotazníku, ktorý hodnotí klinické príznaky a znaky charakteristické pre daný vek, a potom vykonať sériu overených cvičení a úloh prezentovaných vo forme jednoduchých počítačových hier..

Dotazník vyvinutý na základe diagnostických kritérií

Dotazník predstavuje sériu skríningových otázok s jednoduchou odpoveďou určených na identifikáciu kľúčových diagnostických kritérií, znakov a symptómov prispôsobených veku osoby s podozrením na dyslexiu..

Neuropsychologické faktory a kognitívny profil

Test pokračuje súborom úloh určených na hodnotenie hlavných neuropsychologických faktorov identifikovaných vo vedeckej literatúre ako kritérií pre túto poruchu, s osobitným dôrazom na ukazovatele výkonnej funkcie. Používajú sa klinické váhy a testy validované pre vek používateľa.

Úplná správa o výsledkoch

Na konci testu na dyslexiu dostanete podrobnú správu o výsledkoch, ktorá bude odrážať index rizika pre dyslexiu (nízka-stredná-vysoká), varovné príznaky a príznaky, kognitívny profil, analýza výsledkov, tipy a triky. Výsledky testov sú cenné informácie, ktoré môžu pomôcť pri vývoji korekčných metód, a budú užitočné aj pre kvalifikovaného technika pre ďalšie testy a podrobnejšie preštudovanie prípadu..

Test CogniFit Dyslexia (CAB-DX) využíva patentované algoritmy a technológiu umelej inteligencie (AI) na analýzu viac ako tisíc premenných a na komunikáciu s presnými psychometrickými výsledkami, ak existuje riziko dyslexie..

Kognitívny profil uvedený v neuropsychologickej správe je vysoko spoľahlivý, stabilný a konštantný. Výsledky skúšky sú potvrdené opakovanými skúškami a meraniami. Na potvrdenie spoľahlivosti sa použili rôzne metódy vrátane koeficientu Cronbach Alpha, ktorého hodnota je asi 9. Spoľahlivosť opakovaného testu (Test-Retest) je asi 1, čo naznačuje vysokú presnosť a spoľahlivosť..

Pre koho je program určený??

Test (CAB-DX) je určený pre deti staršie ako 7 rokov a dospelých s podozrením na dyslexiu.

Túto neuropsychologickú testovaciu batériu môže ľahko použiť ktorýkoľvek používateľ, súkromný alebo profesionálny. Na použitie tohto klinického programu nemusíte mať špeciálne znalosti z neurovedy alebo informatiky. Testovanie je určené hlavne pre:

Zdravotnícki pracovníci

Vykonajte presné testovanie mojich pacientov a poskytnite úplnú správu o výsledkoch

Batéria na testovanie neuropsychologickej dyslexie spoločnosti CogniFit pomáha zdravotníckym pracovníkom pri detekcii, diagnostike a intervencii. Identifikácia symptómov a kognitívnych dysfunkcií je prvým krokom pri identifikácii dyslexie a výbere vhodnej liečby. Pomocou tohto výkonného softvéru na správu pacientov je možné preskúmať viac metrík a je možné poskytnúť kompletné a prispôsobené správy..

Školy a učitelia

Identifikujte študentov, ktorým hrozí riziko vzniku dyslexie. Pomôžte zabrániť neúspechu v škole

Táto skupina neuropsychologických hodnotení prezentovaná vo forme jednoduchých testov umožňuje učiteľom a pedagógom bez dyslektiky objektívne hodnotiť študentov a vytvárať kompletné, personalizované správy, ktoré hodnotia ich silné a slabé stránky a rýchlo identifikujú študentov s rizikom dyslexie, ktorí potrebujú v individuálnej diagnostike a výcviku na kompenzačnom základe.

Rodičia, opatrovníci a jednotlivci

Zistite, či sú ľudia v mojej blízkosti ohrození rozvojom dyslexie

CogniFit Dyslexia Test je vedecky vyvinutý zdroj jednoduchých a zábavných testov a cvičení, ktoré môžete vykonávať online. Umožňuje každému používateľovi bez osobitných znalostí posúdiť rôzne neuropsychologické faktory spojené s dyslexiou. Komplexný systém výsledkov umožňuje zistiť, či existuje riziko dyslexie, a v každom prípade poskytuje odporúčania.

Používanie tohto vedecky vyvinutého softvéru na rýchle a presné posúdenie znakov, symptómov, silných, slabých stránok a dysfunkcií kognitívnych procesov narušených dyslexiou má veľa výhod:

Testovacia batéria pre dyslexiu (CAB-DX) je profesionálny zdroj vytvorený odborníkmi na poruchy učenia (DEA) a neuropsychológmi. Kognitívne testy sú patentované a klinicky validované. Tento špičkový nástroj vo veľkej miere využíva vedecká komunita, školy, univerzity, rodiny, nadácie a lekárske strediská po celom svete..

JEDNODUCHÉ POUŽITIE

Každý jednotlivec alebo profesionálny používateľ (zdravotnícky pracovník, pedagóg atď.) Môže samostatne prevádzkovať batériu na neuropsychologické testovanie bez toho, aby mal nejaké špeciálne znalosti z neurovied alebo informatiky. Interaktívny formát umožňuje ľahkú a efektívnu správu programu.

Všetky klinické cvičenia sú automaticky prezentované vo forme zábavných interaktívnych hier, ktoré zvyšujú motiváciu a uľahčujú porozumenie pri ich vykonávaní, najmä u detí.

PODROBNÁ SPRÁVA O VÝSLEDKOCH

Batéria na testovanie kognitívnej dyslexie (CAB-DX) poskytuje rýchlu a presnú spätnú väzbu s komplexným systémom analýzy výsledkov na identifikáciu a pochopenie klinických príznakov, silných a slabých stránok a indexu rizika.

Tento výkonný program analyzuje viac ako tisíc premenných a ponúka konkrétne a prispôsobené odporúčania pre každého používateľa..

Vďaka tejto sérii testov možno s vysokou spoľahlivosťou zistiť riziká spojené s problémami s učením, najmä s čítaním, u detí od 7 rokov a u dospelých..

Ak máte podozrenie, že niekomu hrozí dyslexia, odporúča sa, aby ste si toto testovanie nechali urobiť čo najskôr. Včasné odhalenie minimalizuje vývojové ťažkosti a v každom prípade uplatňuje vhodný intervenčný program.

Táto skupina testov tiež poskytuje indikáciu indexu rizika u dospelých. V dnešnej dobe má mnoho dospelých po celý život problémy s čítaním a písaním, ale ani len nevie o dysfunkcii. Aj napriek bežným alebo vysokým intelektuálnym schopnostiam ich preto bolo možné považovať za lenivých alebo zaostávajúcich študentov. Ak problém nebol zistený včas a neboli prijaté potrebné opatrenia, môže to viesť k problémom v sociálnej, pracovnej a dokonca aj emočnej sfére..

Najdôležitejšie príznaky dyslexie sú nasledujúce:

Najdôležitejšie príznaky

Obtiažnosť písania

Problémy s čítaním

Plánovanie ťažkostí

Obtiažnosť písania

Dyslektici majú ťažkosti so správnym spracovaním napísaných znakov. Je pre nich veľmi ťažké písať slová a písomne ​​vyjadrovať svoje myšlienky. Napríklad môžu byť v poriadku, keď sa niekomu niečo hovorí, ale je pre nich mimoriadne ťažké robiť si poznámky alebo poznámky. Dospelí a deti s dyslexiou môžu písať nezrozumiteľne, zle vyhláskovať písmená a zamieňať ich podobnými slovami. Môžu si napríklad mýliť výrazy „domov“ a „móda“..

Problémy s čítaním

Pre dyslektikov je ťažké dešifrovať informácie, a preto je čítanie také náročné. Čítajú pomaly, ťažko porozumejú správe a môžu mať problémy s zapamätaním a uložením prečítaných informácií. Spravidla nemajú záujem o čítanie..

Plánovanie ťažkostí

Dyslexia sa vyznačuje problémami s rozvojom výkonných funkcií. To znamená, že každá úloha zahŕňajúca čo i len minimálne plánovanie môže byť skutočnou výzvou. Výkonné funkcie sú súborom komplexných kognitívnych schopností, ktoré nám umožňujú naplánovať akúkoľvek úlohu a rozdeliť ju do krokov (analyzovať úlohu, pochopiť, čo je potrebné na jej vyriešenie, organizovať jej implementáciu a určiť na to potrebný čas, štruktúrovať prácu, definovať ciele, hodnotiť efektívnosť vykonávaných úloh) akcie, upravte ich v závislosti od výsledkov atď.)

Problémy s koordináciou a priestorovou orientáciou

Niektorí dyslektici majú ťažkosti s koordináciou pohybov a je pre nich ťažké rozlíšiť medzi zľava-doprava, hore-dole, spredu-zozadu, zvnútra-zvonka atď. Môžu pôsobiť veľmi trápne a často sa stratia. Pre veľa dyslektikov je ťažké hrať športy, ktoré si vyžadujú dobrú koordináciu pohybov, napríklad bicyklovanie alebo tímové hry, ako je futbal.

Ťažkosti v sociálnej a pracovnej sfére

Problémy s čítaním a písaním sa začínajú v detstve a čoraz viac sa zvýrazňujú, keď sa zvyšuje pracovná záťaž a nároky. Medzi dyslexiou a neúspechom v škole existuje obrovský vzťah. Je veľmi bežné zamieňať si príznaky dyslexie s lenivosťou, pričom študenta mylne považujeme za lenivého a / alebo neúspešného. Rovnaký problém môžu mať aj dyslektici, ktorí už sú v práci..

Opis dotazníka založeného na kritériách

Dyslexia je charakterizovaná radom klinických príznakov a znakov, ktoré môžu naznačovať prítomnosť tejto poruchy. Preto testovacia batéria CogniFit Dyslexia (CAB-DX) začína skríningovým dotazníkom navrhnutým podľa základných diagnostických kritérií pre každú vekovú skupinu, berúc do úvahy príznaky a príznaky dyslexie..

Tu uvedené otázky sú podobné otázkam uvedeným v diagnostickej príručke, klinickom dotazníku alebo testovacích váhach, ale boli zjednodušené, aby na ne mohol odpovedať ktokoľvek..

Diagnostické kritériá pre deti od 7 do 12 rokov

Testovanie pozostáva zo série jednoduchých otázok, na ktoré musí odpovede odpovedať testovací pracovník alebo špecialista. Dotazník obsahuje otázky týkajúce sa: problémov s čítaním a písaním (je ťažké čítať alebo písať), problémov s učením a vývojom (nízky výkon v škole), problémov s psychomotorickými a priestorovými schopnosťami.

Diagnostické kritériá pre dospievajúcich od 13 do 17 rokov

Testovanie pozostáva zo série jednoduchých otázok, na ktoré môže odpovedať príbuzný alebo osoba zodpovedná za testovanie. Dotazník obsahuje otázky týkajúce sa: problémov s čítaním a písaním (je ťažké písať a porozumieť tomu, čo sa čítalo), problémov so štúdiom a vývojom (slabý výkon v škole), problémov s psychomotorickými a priestorovými schopnosťami (zle orientované v priestore) alebo problémov v sociálnych vzťahoch ( frustrácia, nízka sebaúcta).

Diagnostické kritériá pre dospelých

Testovanie pozostáva z radu jednoduchých otázok, na ktoré môže odpovedať testovaná osoba alebo osoba zodpovedná za testovanie. Dotazník obsahuje otázky týkajúce sa: problémov s čítaním a písaním (je ťažké porozumieť alebo si spomenúť na to, čo čítate, máte ťažkosti s písaním), o problémoch v sociálnej a pracovnej sfére (ťažkosti s verejným písaním alebo prezentáciou písomných prác), s históriou hodnotenia (ťažkosti s učením v detstve), časovo-priestorová organizácia (lateralizácia, problémy s orientáciou v priestore).

Popis súboru testov na hodnotenie neuropsychologických faktorov spojených s dyslexiou

Prítomnosť porúch akejkoľvek kognitívnej schopnosti môže naznačovať dyslexiu. Celkový kognitívny profil môže poskytnúť prehľad o závažnosti porúch vyvolaných dyslexiou.

Problémy s písaním a čítaním, motorickými a priestorovými schopnosťami, socializáciou a vzťahmi sú spôsobené nedostatkom rôznych kognitívnych schopností. Zvážte kognitívne schopnosti a oblasti hodnotené testom dyslexie (CAB-DX).

Testované kognitívne oblasti

Schopnosť nerozptyľovať sa a sústrediť sa na dôležité informácie.

7,5% nad priemerom

Distribuovaná pozornosť a dyslexia. Distribuovaná pozornosť je schopnosť venovať pozornosť viac ako jednému podnetu súčasne, napríklad počúvať učiteľa a zaznamenávať súčasne. Ľudia so zníženou distribuovanou pozornosťou spotrebúvajú pri súčasnom vykonávaní úloh viac kognitívnych zdrojov, takže je napríklad ťažké pochopiť, čo učiteľ hovorí, ak si za ním zapisujú..

465 Vaše body

Zameraná pozornosť a dyslexia. Zameraná pozornosť je schopnosť sústrediť pozornosť na cieľový stimul bez ohľadu na trvanie tejto fixácie, napríklad pozorne počúvať na hodine alebo venovať pozornosť prítomnosti slova v slove. Ak sme rozptýlení, môžeme stratiť dôležité informácie, je pre nás ťažšie pochopiť, čo robíme. Pre deti a dospelých s dyslexiou môže byť vnímanie podnetov ťažšie.

480 Tvojich bodov

400 Priemerné skóre pre váš vek

Schopnosť uchovávať a spravovať nové informácie a vybavovať si spomienky.

8,3% nad priemerom

Krátkodobá pamäť a dyslexia. Krátkodobá pamäť je schopnosť uchovať si na krátku dobu malé množstvo informácií, napríklad keď si začiatočnú vetu zapamätáme, aby sme jej úplne porozumeli. Problémy s krátkodobou pamäťou nám môžu zabrániť porozumieť tomu, čo počujeme, pretože informácie prijaté pomocou sluchu nie sú správne uchovávané.

502 Vaše body

400 Priemerné skóre pre váš vek

Krátkodobá vizuálna pamäť

Vizuálna krátkodobá pamäť a dyslexia. Vizuálna krátkodobá pamäť je schopnosť uchovávať na krátke obdobie malé množstvo vizuálnych informácií, ako sú písmená, slová atď. Problémy s krátkodobou vizuálnou pamäťou môžu sťažiť pochopenie toho, čo čítame, pretože si nemôžeme spomenúť na začiatok viet..

494 Vaše body

400 Priemerné skóre pre váš vek

Pracovná pamäť a dyslexia. Je dôležité mať na pamäti, že zhoršená pracovná pamäť môže byť dôležitým príznakom dyslexie. Pracovná pamäť je schopnosť uchovávať a manipulovať s informáciami potrebnými na vykonávanie zložitých kognitívnych úloh, ako je porozumenie reči, učenie a uvažovanie. Deficity pracovnej pamäte môžu spôsobiť ťažkosti s porozumením písaného aj hovoreného jazyka.

497 Vaše body

400 Priemerné skóre pre váš vek

Schopnosť efektívne vykonávať presné a usporiadané pohyby.

8,0% nad priemerom

Čas odpovede a dyslexia. Reakciou alebo časom odozvy je schopnosť vnímať a spracovávať jednoduchý podnet a reagovať na neho, napríklad rýchlo a efektívne reagovať na konkrétnu otázku. Pre ľudí so zvýšenou dobou odozvy je zložitejšie rýchlo a ľahko si robiť poznámky.

456 Vaše body

400 Priemerné skóre pre váš vek

Schopnosť interpretovať podnety okolo nás.

7,8% nad priemerom

Vizuálne skenovanie a dyslexia. Vizuálne skenovanie je schopnosť aktívne a efektívne vyhľadávať zmysluplné okolité symboly pomocou očí, napríklad keď si pri čítaní všimneme písmená a znaky. Zlé vizuálne skenovanie môže sťažiť rozlíšenie medzi podobnými písmenami (napríklad p-b), čo sťažuje ich pochopenie.

500 vašich bodov

400 Priemerné skóre pre váš vek

Schopnosť efektívne spracovať (usporiadať, korelovať atď.) Prijaté informácie.

7,9% nad priemerom

Schopnosť plánovať a dyslexia. Plánovanie je schopnosť mentálne a najlepšie organizovať prácu na dosiahnutie požadovaného cieľa, napríklad keď si v duchu vytvoríme v hlave príbeh, ktorý potom chceme povedať. Ľudia, ktorí majú zhoršené schopnosti plánovania, majú ťažkosti so štruktúrovaním svojich správ a prezentácií, ktoré napísali sami, a prezentácie prečítaných myšlienok..

Základné triedy sú ďalšou dôležitou etapou v živote malého človiečika. Prvý riadok a kvety pre učiteľa, nových spolužiakov a samozrejme akademické disciplíny. Bohužiaľ, správy od učiteľov nie sú vždy radostné. Nie je potrebné okamžite chytiť pás a vyčítať včerajšej škôlke všetky smrteľné hriechy. Možno sú sklamaním výsledky dôkazy o dyslexii. Pozrime sa, čo to je.

Čo

Dyslexia sa týka poruchy mozgu, ktorá bráni čítaniu..

Zahraniční odborníci sa domnievajú, že klasifikácia dyslexie zahŕňa:

  • - Obtiažnosť naučiť sa písať
  • Dyskalkúlia - porucha učenia sa počíta
  • Dysorphography - negramotnosť
  • Dyspraxia alebo zlá motorická koordinácia.

Ruskí lekári rozlišujú tento zoznam chorôb, pričom každú z nich posudzujú osobitne.

Rôzne príznaky dyslexie umožňujú rozlíšiť nasledujúce typy dyslexie:

  • Agrammatická dyslexia - zmätenosť pri pôrode, prípady a počty („vynikajúci cukrík“).
  • Fonemický - slabiky a párové spoluhlásky sú zamieňané (w-f, b-p).
  • Sémantická dyslexia je nepochopenie čítania. Jednoduchou analógiou je text vyslovený počítačovým programom, ktorý nie je schopný uchopiť sémantickú záťaž.
  • Optická dyslexia - písmená s podobným pravopisom sú zmätené (p - b, w-w).
    Mnestická dyslexia - vzťah medzi písmenom a zodpovedajúcim zvukom nezapadá do hlavy.
  • Takéto formy dyslexie sú oveľa bežnejšie ako hmatová dyslexia - nepochopenie nevidiacich detí písmenami v Braillovom písme nevidiacimi..

Dôvody

Predpoklady na vznik ochorenia sú vždy spojené s neurobiologickými faktormi - nesprávnym fungovaním neurónov medzi mozgovými hemisférami. Sú možné rôzne etiológie dyslexie.

  • Mutácia
  • Genetická predispozícia - prítomnosť podobných ťažkostí u najbližších príbuzných zvyšuje pravdepodobnosť vzniku patológie u plodu.
  • Intoxikácia (alkohol, fajčenie, drogy, chemikálie)
  • hypoxia
  • Vírusy (žltačka, opar, chrípka)
  • Odtrhnutie placenty

V okamihu narodenia:

  • Slabé alebo žiadne kontrakcie
  • Preťaženie pôrodných ciest
  • Lieky stimulácia pôrodu
  • Prijatie Christellera alebo vytlačenie novorodenca pomocou tlaku na bruško matky
  • Zapletenie pupočnej šnúry

Dôvody pre dyslexiu po nej:

  • Latentná ľaváctvo alebo mozgová aktivita pravého mozgu
  • Oneskorenie vývoja
  • Vírusové infekcie (osýpky, ovčie kiahne, poliomyelitída, osýpky)

známky

Pretože mechanizmy dyslexie sú veľmi rozmanité, je potrebné vykonať plnohodnotné testovanie na jednoznačnú diagnózu. Existujú "zvony" - znaky, ktorých prítomnosť si vyžaduje konzultáciu s logopédiou.

Príznaky dyslexie, ktorým môžete venovať pozornosť doma:

  • Deorganizácia
  • Pri čítaní sa zdá, že sa dieťa snaží uhádnuť, a nevypracovalo text
  • Zlý rukopis
  • Emocionalita, impulzívnosť, podráždenosť
  • Nedostatok koordinácie pohybov.

Včasnú diagnostiku dyslexie robí logopéd.

Test na dyslexiu používa nasledujúcu sadu položiek:

  1. Dieťa je požiadané, aby opakovalo najjednoduchší rytmus, ktorý musí bezchybne opakovať. Rytmické sekvencie sa pri vykonávaní stávajú zložitejšími..
  2. Uveďte ročné obdobia, dni v týždni podľa poradia.
  3. Na druhej strane ukazujú tri rôzne gestá (ťuknite rukou o stôl, otočte sa hranou alebo stlačte v päsť), batoľa kopíruje vykonané manipulácie.
  4. Zopakujte číselné, písmenové a koncepčné reťazce.
  5. Reprodukujte artikulačné pohyby (kotúľanie jazyka, vyhrnutie, úsmev).
  6. Duplikát zložitých výrazov vyslovených dospelým (napríklad: teplomer, akreditácia, pohotovosť).
  7. Opakujte vety čo najbližšie k sémantike pôvodného textu.
  8. Tvar množného čísla tvary od daného slova v jednotnom čísle, prídavné mená od podstatných mien.

Dyslexia u mladších študentov je badateľná v akademických výsledkoch.

Pri absencii liečby sú také charakterové vlastnosti ako:

  • rozptýlenie
  • Nadmerné snívanie
  • Komplexy kvôli pocitu „hlúposti“, „odlišnosti od rovesníkov“
  • Úzkosť, izolácia
  • Časté zmeny nálady
  • Oneskorená asimilácia vedomostí.
  • Zlé známky
  • Nechuť učiť sa
  • Niekedy sa vytvárajú zlé návyky, ktoré potláčajú stres (hryzenie nechtov, trhanie kože, krútenie predmetov v rukách)
  • Nedostatok vytrvalosti
  • Komunikačné ťažkosti.

Liečba a náprava

Liečba dyslexie u detí je optimálna pre predškolákov alebo mladších študentov. Oprava je zameraná na formovanie:

  • Schopnosti analýzy sémantickej informácie
  • Priestorové myslenie
  • Vizuálna a sluchová pamäť
  • Lexiko-gramatické jazykové normy
  • Oprava výslovnosti

cvičenie

  • Skladanie príbehov podľa skupiny obrázkov.
  • Zapamätanie si poézie (rozširuje slovnú zásobu a aktivuje pamäť).
  • Prerozprávanie obľúbených pasáží kníh.
  • Hry s magnetickou abecedou.
  • Skladanie písmen a slabík z paličiek, ceruziek, kociek, nití z farebnej priadze.
  • Twistery jazyka a artikulačné cvičenia.
  • Listové šablóny.
  • Kreslenie slov prstami na telo dieťaťa, po ktorom nasleduje žiadosť o dešifrovanie nakresleného slova.

I.n. Sadovnikova ponúka deťom nasledujúcu technológiu na prekonanie dysgrafie a dyslexie:

  1. Opravte nesprávne napísané vety v konkrétnych častiach.
  2. Vložte chýbajúce písmená.
  3. Počítajte slabiky, samohlásky a spoluhlásky.
  4. Pomenujte objekty začínajúce na dané písmeno.
  5. Vykonajte analýzu zvukových listov.
  6. Cíťte abecedu vyrobenú z lepenky, spájajte písmená so známymi predmetmi.
  7. Používajte recepty a priméry s jasnými obrázkami.

prevencia

Etiológia dyslexie je obrovská. Aby sa minimalizovali riziká, mala by byť tehotná žena citlivá na svoje zdravie, prísne dodržiavať pokyny zdravotníckeho personálu pôrodnice a vyhýbať sa kontaktu s pacientkami pred a po narodení malého zázraku. Takéto opatrenia sú najlepšou prevenciou dyslexie..

Stopercentná prevencia dyslexie nie je možná. Existujú však spôsoby, ako riziká minimalizovať.

Vyhliadky do budúcnosti

Väčšina rodičov, keď zistia prvé príznaky dyslexie, prepadá panike: o akom druhu práce a vážnom kariérnom raste môžeme s takouto diagnózou hovoriť! Verte mi, nie je to také zlé.

Dyslexia sa často nazýva „choroba géniov“. Slávni ľudia aj napriek tomuto porušeniu zarábajú obrovské sumy.

Hviezda Rýchlo a zbesilo Vin Diesel dokázala vybudovať úspešnú hereckú kariéru tým, že bola dyslektička.

Keanu Reeves, ktorý nemá stredoškolské vzdelanie, prinútil miliardy ľudí premýšľať o umelosti nášho sveta hraním filmu „The Matrix“.

Na zozname je aj Daniel Radcliffe, ktorý pred dospelosťou zarobil milióny..

„Choroba géniov“ sa niekedy stáva náročnou skúškou pre samotného majiteľa aj pre jeho príbuzných. Nezúfajte alebo sa nebojte o osud svojho pokladu: odlišovať sa od ostatných nie je osudné. Dyslexia s náležitou pozornosťou zo strany rodičov nebráni deťom v dokonalej organizácii života.

Dyslexia (porucha a lex - „slová“) - porucha čítania spojená s porušením alebo nedostatočným rozvojom niektorých častí mozgovej kôry.

Prejavuje sa to pomalosťou, fonetickým skreslením alebo nepochopením významu obsahu pri čítaní. Menej časté u dievčat (až 10%) a častejšie u chlapcov.

Dyslexiu možno „vypočítať“ podľa nasledujúcich kritérií: dieťa pri čítaní preskakuje písmená, pridáva zbytočné, skresľuje zvuk slov, miestami mení písmená, niekedy preskakuje začiatočné slabiky slov; rýchlosť čítania je nízka, trpí schopnosť zreteľne vnímať určité zvuky podľa sluchu a používať ich vo vlastnej reči, pri čítaní a písaní. Zároveň je porušená možnosť rozlíšenia blízkych zvukov: „B-P“, „K-G“, „S-Z“, „Zh-Sh“ Kvôli týmto komplikáciám je pre dieťa záťažou dokončiť úlohy v ruskom jazyku: prerozprávanie, čítanie, prezentácia - všetky tieto druhy práce sa im neudelia.

Aké sú príčiny dyslexie?

  • Dedičná predispozícia - ťažkosti s učením a duševné choroby u jedného z príbuzných;
  • vplyv nepriaznivých faktorov na „pacienta“ počas jeho počatia, vývoja plodu a dojčenia;
  • neprofesionálne školenie.

Je dôležité pochopiť mechanizmus dyslexie. Tu hrá vedúcu úlohu sluchový prejav, vďaka ktorému rozumieme reči, zachytávame najjemnejšie odtiene hovoreného slova a rozlišujeme zvuky. Ak je sluch dieťaťa narušený, nerozlišuje medzi podobnými súhlasmi, vnímanú reč vníma skreslene; a ak zreteľne nepočuje znejúcu reč, tak je pre neho samozrejme veľmi problematické naučiť sa čítať a písať. Vyučovanie dieťaťa s poruchami sluchu v reči nie je ľahká úloha, ale treba to urobiť, pretože skreslenie čo i len jedného alebo dvoch zvukov mení význam celého slova. Okrem sluchu reči je dôležité aj špeciálne videnie pre písmená, ktoré vám umožňuje zapamätať si a reprodukovať ich obrysy.

Takže sluchový prejav, špeciálne videnie pre listy, ako aj intelektuálny rozvoj sú podmienkou úspešného zvládnutia čítania (a písania) dieťaťa. Vo väčšine prípadov sa akademické zlyhanie dieťaťa vysvetľuje presne príslušnými porušeniami a iba odborník ich dokáže rozpoznať..

V logopédii existuje niekoľko klasifikácií foriem dyslexie, najbežnejšie sú tieto:

  • fonetický (ťažkosti s analýzou zvukových listov)
  • sémantický (problém s porozumením prečítaných slov a viet)
  • agramatické (nedostatočný rozvoj gramatickej štruktúry reči)
  • mnestic (ťažkosti s asimiláciou písmen všeobecne)
  • optické (náročnosť zvládnutia graficky podobných písmen)

V závislosti od formy dyslexie sa budujú logopedické práce.

Bez ohľadu na to, ako zložitá sa dyslexia môže zdať, dá sa vyriešiť. Najskôr je potrebné neurologické vyšetrenie, vyšetrenie zraku a lororganov.

Sluch reči a doslova videnie sú, rovnako ako všetky funkcie tela, trénovateľné. Pomoc rodičov samozrejme zohráva obrovskú úlohu, ale bez pomoci kvalifikovaného odborníka - logopéda - to nemôžete urobiť.

Aby sa dieťa naučilo, ktorý zvuk zodpovedá ktorému písmenku, používame rôzne rečové hry a rôzne vizuálne materiály (vystrihnutá a magnetická abeceda, modelovanie, vykladanie písmen z paličiek).

Výcvik sa uskutočňuje opakovaním slov, diktovaním, výberom slov pre dané zvuky a analýzou zvukovo-písmenového zloženia slov.

Porucha čítania sa často objavuje na konci 1. ročníka. Niekedy sa dyslexia časom vyrovná, v niektorých prípadoch však zostáva u študentov stredných škôl.

Je známe, že mnoho „celebrít“ trpelo dyslexiou a nemáte ťažkosti s čítaním?

skontrolujte sa.

Ak odpoviete „ÁNO“ na viac ako päť otázok, môže sa predpokladať, že máte určitú formu dyslexie. Charakter poruchy môže určiť iba lekár pomocou podrobnejších testov.

1. Ako často si všimneš svoje chyby, keď skontroluješ, čo si napísal??

2. Často si pri vytáčaní telefónneho čísla pletiete čísla??

3. Máte problémy s pravopisom?

4. Pletiete si dátumy a časy, chýbajú vám dôležité stretnutia?

5. Je pre vás ťažké vyplniť dotazníky?

6. Je pre vás ťažké presne prenášať správy, ktoré zanechali iní ľudia po telefóne??

7. Mýlite autobusy s číslami ako 95 a 59?

8. Je pre vás ťažké určiť, ktoré mesiace v roku idú rýchlejšie a ktoré - pomalšie??

9. Mali ste v škole ťažkosti s učením násobilky?

10. Čítate stránku v knihe dlhšie ako ostatní?

11. Máte ťažkosti s určením, kde je vpravo a kde vľavo?

12. Keď hovoríš dlhé slovo, je pre teba ťažké vysloviť všetky zvuky v správnom poradí??

Najnovšie materiály sekcie:

Reflexné reakcie, ktoré sa môžu spustiť v prípade podráždenia mozgových blán. Meningizmus: príznaky podráždenia mozgových blán bez ďalších.

Elektróda V 1 deteguje elektrické napätie pomocou elektródy umiestnenej napravo od hrudnej kosti vo štvrtom medzirebrovom priestore (pozri časť „“). ako.

Výživa dieťaťa po 1 roku a 2 mesiacoch možno nazvať prechodom medzi „detským“ jedálnym lístkom a jedlami pre dospelých. Zavádzajte však do jedálnička dieťaťa nové.

  • Kategórie
    • dislokácie
    • rany
    • FAQ
    • Zlomeniny rúk
    • Poranenie hlavy
    • Vykĺbenie ramena
    • Vyvrtnuté prsty

© Zlomeniny. Rany. Otravy. Dislokácie. Informačný portál ALTHOUGH.RU, 2020

Všetky články na tejto stránke slúžia iba na informačné účely..